朱洪洁论文33.doc

“美的氛围” 是提高数学教学质量的基石 摘要：“美的氛围”是实现办学理念的条件，主要包括优美的学校环境，和谐的人际环境和科学的管理环境。“美的氛围”是营造尊重人格尊严，尊重人性特点，尊重生命健康的安全稳定，美观大方，生态文明，师生和谐，思想进步，充满活力的育人环境。我们从社会实践中有难看出，问题孩子多出自问题家庭，问题学生多出自问题学校，这都折射出环境对人的发展的重要性，只有美的氛围才能培养出身心和谐的人。全体师生既是美的氛围的创造者，又是美的氛围的享受者。我是2000年毕业的中师生，现担任初中数学教学工作，兼班主任。对于校园文化建设我特别注重。我们学校的宣传栏里，出示了学校的办学理念：以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展。学校精神:“更高，更优，更强”。其中要求每一位学生以自强不息，永不言败的精神，制定更高的奋斗目标，取得最优的学习成绩，培养最强的能力。校训：追求极致。要求：“让优秀者，更优秀，让平常者不平庸。”学风：自强不息。校风：厚德，博学，笃行，至善。教风：德教双馨。这些都是每位学生每天都能看得见，摸得着的东西，对于学生的触动非常之大，对于学生端正学习态度，树立理想目标奠定了基础。我对于数学文化建设对于提高学生的成绩，根据十几年的经验，总结如下。一、开展校园数学文化节的准备1.为了开展好数学文化节，首先在数学教研组作出宣传，提出了举办学科节日的目的所在，让每一位数学教师深刻认识到这样的活动举办有利于提高学生的学习兴趣，有利于向学生提供充分从事数学活动的机会。2.向全体师生征集数学活动方案。活动的目的在于让每一位学生能够积极参与，从中获得体验，因此举办什么样的活动由学生做主，发出活动征集表，让学生提供他们喜欢的游戏、活动。通过征集教师在集体讨论每一个活动的可行性，将每一活动细化，合理分工。3. 数学节由数学教研组牵头、组织，各年级备课组具体负责一切活动策划和实施。在活动实施前召开各年级负责人会议，统一精神，明确任务，学校各部门协同参与。二、首届数学文化节的主题及口号本届数学节以“活动激发兴趣，寓学于乐，乐学其中；全员参与，体验成功”为主旨，以“激发学生对数学的兴趣，激发孩子们学习数学的热情”为目的，以丰富多彩、趣味纷呈的数学活动为载体，努力营造出了良好的数学学习的氛围，为每一位学生提供了一份美味的智慧大餐，让每一位学生在游戏与竞赛中体会到学数学、用数学的快乐。为此我们提出了这样的主题口号：让数学点亮校园，用智慧铺筑成功。三、丰富多彩的活动，数学课堂的延伸 1. 序幕-数学很美“数学与音乐极一样，都是用简单的阿拉伯数学和若干符号成就了一个无限奇妙的世界、数学是高尚的艺术、数学是一个崇高的智力活动”，在本次数学节上，来自淮阴师范学院数学系的孙智宏教授，用充满激情的语言为同学们拉开了本届数学节的帷幕。数学具有抽象性，它可以带你进入无穷维的空间；数学具有严密性，立足于公理上的证明是无懈可击的；数学具有艺术性，是一种冷而严肃的美；数学还具有竞技性，每个民族都以自己拥有一个伟大的数学家而骄傲。教授对数学的热烈的爱，让同学们的心灵不自觉的走近了数学。泰勒斯、毕达哥拉斯、欧几里得、亚里斯多德、托勒密、阿基米德，一位位在人类历史上为数学的发展起到极其重大贡献的数学巨人的名字被依次提起，每一个名字，都有一段故事，每一个故事，都有一种贡献。阿基米德的对数学的爱以致于置生死于无视，让同学钦佩；冯诺伊曼“巧装成人类的外星人”的故事，让同学们称奇不已。于是，平时看似十分高深的数学定理，听似十分艰辛困难的数学发现过程，在教授的讲解中都显得那么自然、那么轻松、那么与生活紧密相联，让同学们明白，一切真理、一切伟大的发现其实就蕴含在我们生活的真实世界的道理，就看我们是否有一双善于发现美的眼睛和善于思考美的头脑。“相当直观，作出证明是多余的现象，对于证明来说却是非常难的”。比如“等周”问题、“光的最短时间原理”、“四平方和定理”、“两平方和定理”、“费尔马小理”、“费尔马大定理”、“科拉兹猜想”、“3X+1”问题。孙教授边提出这些著名的定理，边用最浅显的数字来为同学演示这些定理与问题的表达式，同时还往往于不经意间，抛出问题引发同学们的讨论，神奇的数学定理、奇妙的数字现象，让同学们兴致盎然，整个会场气氛无比热烈。神童不等于天才，只有少数几个数学家小时候是神童。考试做题目和成为数学家不是一会事。庞特里亚金，13岁时双目失明，但在数学拓扑学和最优控制理论方面有重要成果；数学英雄欧拉，64岁双目失明后，但他靠心算和助手的帮助仍顽强地工作，他是我们一切人的老师；爱多斯，周游世界探讨数学的人，每天工作19时间，在他那里，数学家就是把咖啡转变为定理的机器。天才有两种，一种是来自上帝的天才，一种是来自自己的天才，希望我们都能有来自自我的无坚不摧的坚强意志，自我肯定的不可遏制的内部力量和热情，让自己成为天才。学习的最佳动机是对所学知识的兴趣，学习的最佳途径是亲自去发现所要学的知识，学习的最佳报答是聚精会神的脑力活动，天才来自勤奋，勤劳是一种习惯，懒散也是一种习惯，要做，立刻去做，这是成功者的格言。孙教授的鼓励让每一个同学受益颇丰。 2.设计-丰富的创意数学学习不是狭隘的，数学的思维应该是广阔的、多维的，让设计点燃同学们创造的火花，让设计引导同学们深入思考数学与文学、艺术的内在联系，在本届数学节上，“数学节会标”大赛、“数学节宣传语”征集，就很好的激发了同学们设计的热情，激发了他们的无限创意。1、部分优秀宣传语展示点线面体，勾勒大千世界；加减乘除，演绎无限苍穹 李盛用数学点亮生命，让快乐永不止步 夏琰数从心中生，学从乐中来 张何樱子智力数学，缤纷体验，求知源泉，快乐探索 刘运茗香中学数，品几何芳香，遨游于数学，方程中畅想 陈云智慧碰撞火花，数学灿烂人生 李胥颖1，2，3，4，趣味生活；，挑战智慧 周荻2、部分优秀会标设计展示3.魔方-最好玩的转动如果你问开明中学的学生，现在最好玩的游戏是什么，从初一到初三，孩子们会异口同声的告诉你：魔方。你听，宽敞的教室里正传来那清脆悦耳的“哗哗”旋转声这里正在举行紧张又激烈的“魔方爱好营”魔方大赛。小巧玲珑、色彩缤呈的魔方在各班魔方高手的手中如飞轮一般转动着，在很短的时间内就恢复了六面颜色的一致，其惊人的速度、层出不穷的花样和眼花缭乱的手法无不令人拍手称赞，充分体现了开明学子的反应能力和手眼协调能力。转动手玩魔方不仅可以提高空间思维能力，更使大家能充分领略数学海洋的无穷魅力。让我们都动起来，共同玩转属于我们的“魔方时代”，共同体验挑战智慧与速度的极限，在游戏中享受竞技的快乐与成功！ 4. 猜迷-最开心的竞赛正当一项项精彩纷呈的节日活动令我们眼花缭乱之时，一场思维的盛宴-数字猜迷，也拉开了它激动人心的帷幕。星期二下午，一场别开生面的“数学猜谜”活动正在各班教室激情登场。25个与数学名词有关的谜面新颖、巧妙，幽默，散发着数学的魅力，催发了同学们的智慧火花。咦，这是什么？看着前排同学往后传来的小小的试卷，耐不住性的同学好奇的问。待拿手中，不由会心一笑，这么简单，不过是迷语竞猜呀！不过再仔细一看，今天的迷语可不一般呢？你看：1、2、5、6、7、8、9 (打一成语)；2、3、4、5、6、7、8、9(打一成语)； 2、4、6、8、10(打一成语) ，有趣的迷面不禁让我们挠头沉思起来！最激动人心的时刻是老师公布谜底的时候，谜面的幽默解释，独特的思维方式，引来了同学们阵阵欢呼声，热闹的场面感染了所有在场的师生。数学节期间，数字猜迷成为班级里又一风靡游戏，大家利用各种途径，有的查书、有的上网、有的自创，个个在数字猜迷方面拿出了看家的本领。5.板报-最漂亮的作品开明中学的数学节是一张张美丽的图画，在本届数学节期间，最吸引人的眼球的莫过于各个班级以数学为主题的班级板报创作了。醒目的标题、鲜艳的色彩、快乐的笔触、美观的版面、鲜明的主题，处处给人以美的享受，一张张漂亮的板报上，幽默的数学故事、有趣的数学问题、快乐的数学符号在欢笑、在起舞。6.橱窗-最激越的漫步玩转了魔方，参与了猜迷，接下来我们一起走进有关数学的专题橱窗展示区。“数学名人名题展示”是初一数学组教师为广大师生呈上的第一道“知识大餐”，著名数学家的趣闻轶事和数学经典名题，吸引了大批学生驻足欣赏。“数学奥林匹克”的由来，中国学生在历届比赛中获得的荣誉深深的激发了同学们数学的自信。丘成桐、陈省身等著名“数学家的故事”让同学们有机会近距离与数学界的大师对话，并为大师们献身数学研究的精神所感动，从而激起了同学们热爱数学的情感。“美丽的数学之迷”又将当代困扰数学家们的世界级难题介绍给了我们的同学，又引发了同学们的深深思索。 7.数独-最风靡的游戏中午如果你在静静的校园里走过，课间你在喧闹的校园里走过，你总会感动于这样的一个场景，一群同学聚于一方展板前，人人的手里都有一张纸、一支笔，一边看着展板，一边在纸上记录着什么，其专注的表情，其投入的神态，其乐于其中的沉思，不禁让人感动，不禁让人喜爱。在本次数学节期间，学校在专门场地，利用专门展板，精心选择数独问题，面向全体同学开展数独竞技比赛，这一活动极大的激发了同学们钻研数独问题的热情，并在活动中较好的发展了学生数字思维能力，让同学们尽情体验了数字的魅力与乐趣。8. 综艺-最动人的舞台从数学的角度来改编剧本，用数学的语言来表达小品，流行歌曲中有数学、书法艺术中有小品、美术设计中有数学，本届数学节的最大亮点要数我们的 “数学快乐大本营”了，以小品、相声、讲故事等艺术表演的形式展示与数学有关的内容，同学们自己创作剧本，显示出令人非常欣赏的创作才华，展示了我校学生较强的综合素质与能力，整体活动欢声笑语不断，收到了意想不到的效果。 9.合作团队学习的创新你看到过一种考试可以讨论吗？你看到一种竞赛可以合作吗？在淮安市开明中学的体育馆里，正在进行的就是“班级数学擂台赛”活动，活动共分为三轮，第一轮19进10，采取数学综合知识考察；第二轮10进5，采取数学智力游戏、知识问答等，第三轮5强决赛，采取才艺展示、知识问答等比赛，最终决出冠、亚、季军班级。十七个班级的选手在体育馆里一字排开，场面既紧张又热烈。再看看题目，也是非常与众不同：“两牛打架，(打一数学名词)” “ABCD四人猜测他们谁能当上三好生,A说：如果我被评上,那么B也会被评上B说：如果我能评上,那么C也能评上C说：如果D没评上,那么我也不能评上.最后四个人中只有一个人没有评上三好