小学数学2011版本小学四年级图形的运动.doc

轴对称教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册第8283页的内容。教学例1、例2，完成相应的练习。教学目标：知识与技能1、掌握轴对称图形的特征和性质。2、能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。过程与方法1、在探究轴对称图形性质的过程中，体会对应思想。2、在总结画法的过程中，提高学生的抽象、概括能力。情感、态度与价值观让学生在活动中欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受轴对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点难点 重点：掌握轴对称图形的特征和性质 难点：利用轴对称的知识画一个图形的轴对称图形。教学准备： 教师：课件、剪刀 学生：彩纸、剪刀教材分析轴对称图形在二年级下册已经初步认识，那时侧重于整体感受现象，帮助学生直观认识轴对称图形。本次学习侧重于通过画图等方式，体会轴对称的特点，主要是对轴对称图形的再认识。突出了对称点到对称轴的距离相等，同时巩固了点到直线的距离知识。教学过程：课前欣赏舞蹈千手观音一、创设情境，引入新课。 师：在我们的身边，有许多美丽的图案，让我们一起通过大屏幕欣赏一下吧。（出示图片）师：这些美丽的图案有什么特征？师：生活中轴对称的应用很广泛，数学中的轴对称是怎么样的呢？它们都有什么特征？今天就让我们进一步学习轴对称的知识。（板书课题）二、探究学习，小组合作。 1、出示例1，让学生观察、探索轴对称图形的特征。 先出示小松树的图案，再出示格子图。（随机板书） “看”图师：这是轴对称图形吗？你是怎么知道的？“找”点师：松树也是圣诞树，如果在圣诞树上挂礼物，可以怎么挂？师：找到对称点A和A，你发现了什么？“数”格子师：为了方便大家，给小松树背后加上格子图吧。师：你能用自己的语言说说轴对称图形的特点吗？2、自主学习，小组交流。出示例2,让学生运用轴对称图形的性质自主探究画法。师：你能补全下面这个轴对称图形吗？师：你准备先做什么？再做什么？最后做什么呢？请同学们先用铅笔试着画一画，然后告诉你小组内的同学，你是怎么画出另一半的。动手操作，上台展示交流师：哪个组到台上来展示自己画的过程？一边画一边说哦。小结方法，巩固应用。师：怎么样画得又好又快呢？引导学生得出：一“找”：找出图形上每条线段的端点；二“定”：根据对称轴确定每一个端点的对称点；三“连”：依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。（随机板书）三、巩固练习，拓展应用。1、猜一猜。大胆猜测，即时验证。 练习二十的第3题，让学生先猜测：对折三次后，剪出的是什么图案？对折4次呢？再动手操作验证。2、连一连 练习二十的第5题，让学生通过观察，判断第一行的图形是从哪张纸上剪下来的，并连一连。3、画一画 练习二十和第4题，让学生做在书上，集体订正。四、总结全课，欣赏图片。赏一赏 让我们在优美的旋律中感受轴对称在生活中的应用吧（切换：运用电脑课件）教师：其实生活中有许多的对称现象，老师给大家搜集了一些图片，请小朋友们欣赏。这是脸谱，这些图片中有没有用到今天所学的知识？运用了什么知识？是的，我国的传统文化中的绚丽多彩的脸谱就用到了轴对称知识。课前欣赏的舞蹈千手观音中的一些造型也运用了轴对称。（一边说一边播放造型图片）轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，这是民间艺术剪纸，它为喜庆的日子增添了几分和谐与祥和；对称呀，不仅给我们美的感受，还有一定的科学性呢。蝴蝶、蜻蜓的对称是为了平衡的需要，人民受到启发设计出来的飞机才能平稳的飞翔在蓝天上；我国的天坛，法国巴黎的艾菲儿铁塔，天安门等等到筑物因为对称才更牢固，我国的国徽，国旗上的五角星因为对称显得更加庄严神圣。一边说一边展示课件中的图片。师：看了这些具有对称特点的图片，你有什么感受？有什么想说的？总结：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛应用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。希望大家能运用今天所学的知识把我