山东省临沭县第三初级中学七年级历史下册《第5课“和同为一家”》教案 新人教版.doc

第五课 “和同为一家” 课题第五课 “和同为一家”课型新授课编号教学目标知识与能力：突厥的兴衰及其与唐的关系。回纥的发展及其与唐的关系。吐蕃的统一及其与唐的关系。过程与方法：通过指导学生比较突厥和回纥两个民族在生活、文化方面的异同，培养运用比较的方法去认识和表述历史的能力。情感、态度、价值观：1突厥、回纥、吐蕃等族都有悠久的历史，都对祖国边疆的开发作过重大贡献。2唐朝时期，我国统一的多民族国家有了进一步发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系。边疆各族与中原王朝的关系是友好的，其中吐蕃更是与唐“和同为一家”。 3通过本课学习，加深学生认识：我国自古以来就是多民族国家；唐朝对西域、西南和东北的管辖，说明以上地方自古以来就是中国的领土。重点回纥、吐蕃及其与唐的关系。难点使学生认识友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一时的历史现象教具多媒体、课件学法教法阅读法、讲述、讨论探究、合作学习导学法、激趣法、问题教学法、归纳法中考对接中考关于“和同为一家”的命题往往以直接发问法和情境的方式作为考试的导入点。有时候也会从纵向或者横向迁移来考查。主要考查的内容是唐朝和吐蕃的交往。题型主要包括选择题和判断题。板书设计 教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课播放音乐：宋祖英爱我中华我国的56个民族中，有没有突厥这个民族？他为什么会消失了呢？引起学生的兴趣，引入新课。2落实课标理解课标了解隋唐科举制度主要内容指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标1解答课标自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价一、“天可汗”1突厥的兴起与强大2唐太宗的开明政策二、文成公主入藏意义和影响三、回鹘衣装回鹘马四、点苍山会盟导思导议：（多媒体展示）组织学生小讨论：1.松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？2唐朝民族关系发展状况如何？和同为一家的局面是怎样形成的？哪些人都为此做出了努力？请同学读文思考。分组讨论、得出结论展示交流、作出评价1. 学生看图描绘当时吐蕃使者求婚的情景，并达成共识：松赞干布因仰慕中原文明，所以向唐多次求婚。唐太宗为了和吐蕃建立友好关系，所以也同意把公主嫁给松赞干布。文成公主在吐蕃生活了四十年，为汉藏两族人民的友好联系和发展藏族经济文化作出了贡献，所以人民尊敬和怀念她。2.通过学习，明确：唐太宗、文成公主、金城公主、南诏王，他们为民族紧密团结做出了贡献。其中，唐太宗因开明政策得到了西北各少数民族的拥戴，有“天可汗”、“参天可汗道”为证。文成公主入藏，为“和同为一家”做出了贡献促进了，吐蕃的发展也促进了汉藏友好往来。18运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12直击中考：（2006年常德市）下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是：a秦兵马俑遗址 b大昭寺会盟碑 c