小学数学人教2011课标版三年级两位数加两位数 第一课时.doc_第1页
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文档简介

两位数加两位数的口算加法教学设计教学目标1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重难点1.重点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。2.难点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。课前准备1.学生准备数学课必备的工具。2.教师准备课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境引入，激发兴趣（预设时间：1分钟）1引出问题。师：告诉大家一个好消息，学校准备组织我们去参观海洋博物馆，想去吗？（出示主题图） 学生观察主题图观察主题图调动学生积极性。二、小组合作，探究新知（预设时间：23分钟）1、看情境图你知道了什么？你能提出什么问题？你想知道什么？然后引出例1：一年级一共要买多少张车票？ 师：用口算怎么算？师：你是怎么想的？还有不同想法吗？把你的想法说给大家听。你们觉得那种方法好呢？你会选择哪种方法？2、两位数加两位数的进位口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。学生说发现的信息。生回答2、 生独立完成3、 小组内分享4、 全班分享，集体订正（小组交流）生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。经学生小组讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C30+40=70 9+4=13 70+13=83通过独立完成，小组分享，全班交流的过程，学会估算，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。三、巩固练习，拓展提升（预设时间：5分钟）110页做一做。抽生说口算方法，教师重点指导学困生。然后集体订正。12页练习题学生完成习题，注意说方法。巩固所学知识。四、课堂总结，情感升华（预设时间：1分钟）通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获。回顾提升，培养估算意识。板书设计 两位数加两位
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