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一年级下册比多少教学设计大城县南赵扶东辛庄九年一贯制学校 马永霞人教版一年级下册P43 例6及“做一做”教学目标：1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些，少一些，多得多，少得多”准确描述数之间的大小，提高学生的语言表达能力。2、培养学生的观察能力。在观察中估测，渗透区间套的思想，在观察中比较，学会由观察情境图比较转化为数的比较。3、使学生感受到生活中无处不存在数学，激发学生学习数学的兴趣，同时感受到生活的丰富多彩，感受学习的快乐。4、学生能用一句话描述身边某两个数之间的大小关系。教学重点：感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数之间的大小关系。教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言叙述。教学流程：一、 创设情境,互动探究.1.同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，看这是什么？出示金鱼图(1)仔细观察他们有什么不同?生：有一个鱼缸的金鱼多，有一个鱼缸的金鱼少(2)猜一猜师：猜猜花金鱼有多少条？师提示：花金鱼比45条多，比50条少，有多少条花金鱼？生：学生回答。师：你是怎么猜出来的？师：猜一猜，花金鱼有多少条呢？ 为什么猜的数那么小呢？(3)谈话揭示课题.二.合作学习,升华提高.1.出示课本第40面的主题图.师：图中告诉我们那些数学信息？生：红球58个，篮球15个，黄球10个2.通过这些信息你能回答你能谁比谁多，谁比谁少来描述他们的关系吗？学生回答3.数一数（1）红球比黄球（多）篮球也比黄球（多）我们就来数一数，一组同学从10数到15，一组同学从10数到584.比一比看看哪组数的最快？哪组数的慢？为什么？板书：多一些 多得多 少一些 少得多教师总结：你们说得真好，在日常生活中当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语来表达。三.巩固新知.1、同学们说的太好了。看，小动物们也来参加我们啦。连一连2、同学们真聪明，老师奖励你们一些水果，看看有什么/根据画面中提供的信息，用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语各说一句话。4、同学们真聪明了说的太棒了。有些小伙伴遇到了难题，我们一起走进聪明屋来帮帮他们吧。（1）、帮助小青蛙（2）、帮助小松树（3）、帮助小松鼠（4）、帮助小同学（5）、帮助老师判对错四.举例拓展延伸.小猴子摘桃子。五.总结收获.今天你们有哪些收获？教师总结：同学们这节课不仅学会了用“多一些，少一些，多得多，少得多”来表达数量相差的程度，还帮
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