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文档简介

整数加法运算定律推广到小数的教学设计 李丽琴教学目标：1、通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学难点：能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。教学过程：一、口算抢答，引入课题。练习一：0.52+0.48= 0.48+0.52= 2.8+0.2+5= 2.8+（0.2+5）=练习二： 72+42+28+158 134-66-34 问：怎样算可以快一些？问：刚才简算时运用了哪些运算定律？用字母如何表示？二、自主学习，探究新知下面每组算式两边的结果相等吗？ 3.2+0.50.5+3.2 （4.7+2.6）+7.44.7+（2.6+7.4）师：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用吗？（一）提出猜想，举例验证。1.猜一猜。师：整数加法运算定律能否在小数加法运算中应用？2.交流预习成果。师：在小组内跟同学交流一下你的想法。（二）在实际问题中验证猜想，展示预习成果。出示例4图及计算题：0.6+7.91+3.4+0.09（1） 从图中你了解到哪些数学信息？（2） 通过例图中两位学生的对话，你明白了什么？（3） 你是怎样计算的？有不同的计算方法吗？师：整数加法运算定律能否在小数加法运算中应用？师：在计算时应用了什么运算定律？三、知识运用1 在里填上适当的数。（1）6.7+4.95+3.3=6.7+4.95（2）（1.38+1.75）+0.25=1.38+(+)2.计算下面各题， 怎样简便就怎样算。1.88+2.3+3.7 13.7+0.98+0.02 +4.35.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.983.应用：开心超市（在课件里，点击出现）四小结：1.这节课学习了什么？学习整数的运算定律在小数运算中同样可以适用。2.用字母表示运算定律时，其中的字母不仅可以表示什么数？还可以表示什么数？不仅可以表示整数，还可以表示小数。3.这样，我们就把整数的运算定律推广到了小
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