辨识计算机中的各种插槽、接口与连接线.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名董晓学校江苏省启东职业教育中心校联系地址江苏省启东市启秀北路536号邮政编码226200注：案例见第二页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题名称辨识计算机中的各种插槽、接口与连接线课题背景分析 计算机是家庭、个人必备的设备，市场上虽然有许多品牌计算机可以选择，不过有时会觉得内部的硬件规格并不适合自己，而通过自己组装，用户就可以有更多的自主性。学习目标设定知识目标：区分主板上的各种插槽的外形和功能，熟知每个插槽的特点。技能目标：1. 观察并区分CPU、内存和扩展插槽。2. 观察并区分数据线和数据线接口与插槽。3. 观察并区分外部设备接口与连接线。情感目标：培养学生的自学能力、操作实践能力；培养学生分析问题与解决问题能力；培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯；培养学生的创新精神和协作意识。学习任务描述任务一：区分CPU、内存和扩展插槽任务二：区分数据线和数据线接口与插槽任务三：区分外部设备接口与连接线教学情境创设 学生对如何安装一台多媒体电脑非常好奇，通过展示主机内部结构和主板的实物图，引入课题。教学重点难点 重点是观察并区分主板各种插槽的外形和功能；难点是学生区分不同类型的接口，并能正确连接部件；良好操作习惯的养成。教法学法设计 采用任务驱动的教学方法，结合实战演练来强化课堂学习内容，理实一体化教学，提升课程效果；小组合作学习。教学资源准备计算机套件、多媒体投影仪、视频展台、互联网、教学PPT教学环节教学内容活动内容课题引入引入方式：各小组观看【百度视频】硬件组装引言/programs/view/4qyBAVTSuIk/isRenhe=1 ，结合分配的计算机套件观察多媒体电脑各组件。引入目的：激发学生的学习兴趣。引出任务：任务一：区分CPU、内存和扩展插槽。任务二：区分数据线和数据线接口与插槽。任务三：区分外部设备接口与连接线。学生通过观看视频文件及观察主机内部结构，进行小组讨论，通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生的学习欲望与学习兴趣。教师分析项目，明确教学任务教学步骤及主要内容任务一：区分CPU、内存和扩展插槽1）CPU插槽由其支持的CPU厂家不同而不同，主要有支持Inter和AMD的CPU插槽。现在主流的CPU插槽有：LGA775插槽和Socket AM2插槽。2）内存条的插槽，根据它所支持内存的类型不同而不同，现在主要有184针的DDR DIMM，240针DD2 DIMM插槽和DDR3内存的插槽。3）扩展插槽常见的主要有PCI插槽、AGP插槽、PCI-E插槽。任务二：区分数据线和数据线接口与插槽（1）现在常见的数据线有SATA（串口）数据线和IDE（并口）数据线。（2）现在常见的数据线插槽也分成了SATA和IDE插槽。（3）安装时注意接口方向任务三：区分外部设备接口与连接线（1）主板上常见的外接接口有PS/2鼠标键盘接口、USB接口、RJ-45网卡接口、音频接口、并行接口、COM端口等。（2）主板上常见的显卡接口有：VGA接口、DVI接口、HGMI接口、S端子等。教师通过PPT讲解任务一，通过视频展台及学习视频演示安装CPU、内存、显卡和网卡的操作。学生分组讨论，安装CPU、内存、显卡和网卡。充分发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该任务的学习。学习参考：【百度视频】http:/6.cn/watch/335161.html/show/6TRozINFv6vzun3U.html学生根据学案内容，自学和讨论任务二，并与教师一起归纳操作要领。学生分组完成硬盘、光驱数据线的连接。学习参考：【百度视频】/programs/view/KiLnLvbYYIU//programs/view/qlCiYm7j4rc/以小组为单位自学，合作探究获取新知识，鼓励学生大胆操作实践，发现问题，讨论问题、解决问题。学生分组安装显示器、耳机、键盘、鼠标、U盘等设备，完成实物图填写。学习参考：【百度视频】/show/uGCwcqEPitQLceW1.html /programs/view/4fcKj87Mxy0/课程练习通过实战演练强化操作技能，完成主板实物图插槽标注练习。评价采用：学生自评、小组评价、教师评价，学习评价表详见附2。课堂小结区分CPU、内存和扩展插槽。区分数据线和数据线接口与插槽。区分外部设备接口与连接线。教师对学生的操作进行评价，学生总结本堂课的所学知识、操作内容，一方面可以巩固学生所学的知识，明确本节课的重难点，还可以提高学生的归纳总结的能力。课后思考区别不同品牌主板的插槽或接口特点。学生上网查阅相关资料。课后思考题的布置可以引导学生课后进行实践，并为下节课教学做准备。教学反思这节课采用任务驱动教学法，在引入课题部分，通过观察主机内部结构，教师与学生共同分析教学任务，激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。采用小组合作学习，发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成学习；教学做到三合一，即教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一；教学评价采取自评、组评和师评，注重过程性评价。这节课在教学内容上大胆创新，教材中教学内容只安排介绍主板的接口或插槽相关知识，学生学习单调，我在这节课上大胆安排进了安装CPU等部件的环节，提升了教学效果。在第三个任务教学环节，由学生自主学习，小组讨论，完成了教学任务，充分调动了学生学习的积极性。附1：教学设计说明一、教学环境设计 计算机组装与维修是一门实践性非常强的教学课程，必须通过大量的教学实践才能掌握，本课题教学安排在仿真计算机安装与维修实训室，采取理实一体化教学，在仿真的教学环境下可充分调动学习的积极性。积极创设学生小组讨论交流的情境，让学生在合作中探究，协商解决各种问题，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，共同完成学习任务。二、教法学法设计本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探究学习的形式。本课教学课题是辨识计算机中的各种插槽、接口与连接线，我将整个教学过程分成三个任务，让学生围绕着三个任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。 创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢做敢说，让学生通过组装计算机部件，体验成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本堂课强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和小组合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。三、教学过程设计通过观察主机内部结构，让学生产生对课题的认知共鸣，通过师生互动讨论本次课程的任务。结合PPT提炼课本中的知识，对任务中涉及的理论知识进行讲授，通过观察教师的操作、观看网络视频视演示及网上资料的查阅，让学生对安装步骤与注意事项有一个直观的认识，强化了学生对知识的的认知。通过实战演练让学生更好地掌握部件安装的步骤和技巧，培养学生实践经验和动手能力。在教学的各个环节体现教师与师傅合一、学生与学徒合一。四、学生评价设计 课堂评价由自评、组评和师评三个部分组成。自评是为了让学生自省本节课的学习状态和对课题内容的掌握情况。组评是为了评价学生在课堂上的团队合作意识。师评是对学生上课时的学习状态，学习效果的评价。附2：学习评价表课题名称：辩识计算机中的各种插槽、接口与连接线班级姓名所在组号学习自我评价1是否明确本课的学习内容？2是否明确每个任务的操作步骤和技