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文档简介

数的顺序2教学范围：P42- P43及相关内容教学目标： 1、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。会比较100以内数的大小。2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。培养学生合作的能力教学重点：会根据数的位置，比较数的大小。教学难点：运用100以内数目表的排列规律写数。教学方法：讲授法、谈话法、练习法。学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。教具准备：可见及相关材料教学过程：一、复习。 1读出下列各数。 35 76 89 90 96 100 2老师报数，学生在本子上写数。 六十九 九十三 八十 三十 一百二、新授。1、教学例5。 (1)出示小棒图。 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 (2)出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 里填上“”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 （3）做课本第42页“做一做”。2、出示例6 （1）教师：红球有几个?(58个) 蓝球有几个? (15个) 黄球有几个?(10个) 大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。 教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。 请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些 （2）出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.三、课堂检测：1、第43页“做一做” 4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。2下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？15 17 45四、作业：比一比4849 10099 2772 6776 7766 9089五、小结：如果数位相同就从高位比起，高位上数大的那个数就大，如果高位相同就比较下一位，下一位数大的那个数就大。板书设计：数的顺序和比较大小比较两个数的大小的方法：1、数位多的数大于数位少的数；2、如果数位相同就从高位比起，高位上数大的那个数就大，如果高位相同就比较下一位，下一位数大的那个数就大。教学反思：
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