人教版小学数学四年级下册《小数加减法》.doc

人教版小学数学四年级下册第六单元小数的加减法教学设计 执教者：罗丹一.教学目标：1、结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法，并能正确地进行口算和笔算，提高计算能力。2、能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移，类推的思维习惯。二、教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。三、教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，知道计算结果能化简的要化简。四、教学过程：一、复习引入1、课件出示（练一练）：列竖式计算并验算 3158+279=3437唤醒整数加减法的计算方法及注意事项：、相同数位要对齐 。、从个位算起。、在加法计算中，哪一位相加满十就要向前一位进1。、在减法计算中，哪位不够减，就要从前一位退1当作十再减。2、引入新课：小数加、减法又该如何怎样计算，又需要注意些什么呢？接下来，我们一起来学习小数的加、减法。二、教授新课：1、出示情景（课件出示图片）：数学家的故事6.45元，童话选4.29元通过图片，你知道了什么数学信息？看到这些信息，你能提出一个数学问题吗？抽生回答：问题1：数学家的故事和童话选一共花了多少钱？问题2：数学家的故事比童话选贵多少钱？请生列式解决上面两个问题： 6.45+4.29= 6.45-4.29=3、生尝试列竖式计算并思考小数的加、减法的计算方法以及注意事项。出示任务要求：.列竖式计算 这两道题.计算完后，在4人小组内讨论交流小数加减法的计算方法以及注意事项，一人说，其他人认真倾听.交流完后，用端正的坐姿告诉老师生汇报：（1）小数点要对齐，也就是把相同数位对齐 ，从最低位算起。（2）在加法中，哪一位相加满十就向前一位进一 ； 在减法中，哪一位不够减就像前一位退一当作十再减 。也就是说要按照整数加减法的计算方法计算。（3）得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点。4.巩固练习0.63+1.57= 5.76-0.86=生尝试计算，产生疑问：计算结果2.20写成2.2吗？4.90写成4.9可以吗？生探讨汇报：根据小数的性质：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。因此计算的结果的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。5.归纳小数加、减法的计算方法与注意事项：（1）小数点要对齐，也就是把相同数位对齐 ，从最低位算起。（2）在加法中，哪一位相加满十就向前一位进一 ； 在减法中，哪一位不够减就像前一位退一当作十再减 。也就是说要按照整数加减法的计算方法计算。（3）得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点。（4）计算的结果的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。6.出示歌谣，帮助学生记忆小数加减法的计算方法并理解歌谣中每一句话的含义三.学以致用，解决生活中的实际问