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文档简介

第一单元动物和人体生命活动的调节第二讲通过神经系统的调节教案 张艳丽 2014/12/6共两课时第一课时考点重难点项目内容要求考点1.人体神经调节的结构基础和调节过程2.人脑的高级功能3.神经冲动的产生和传导重难点神经调节的基本方式以及高级神经中枢的调节考向指南1.神经调节的基本方式2.反射的实例、反射弧各部分组成及功能3.神经元各部分的结构和功能4.兴奋的本质5.静息状态下神经细胞膜内外的电位情况6.神经细胞兴奋时，膜电位发生的变化7.细胞膜的选择透过性对膜电位形成的作用8.“局部电流学说”兴奋沿神经纤维传导的过程及特点9.神经元之间的联系方式和结构组成10.突触的结构、神经冲动在神经元之间的传递原理及特征命题趋向：以反射弧模式图、突触结构模式图、神经冲动在神经纤维上的传导模式图为背景，命制选择题考查神经调节的有关知识。以理综形式成卷的地区，不论是选择题还是非选择题，本部分内容很可能渗透到与体液调节、免疫调节综合命制的题目中进行考查。神经冲动的产生和传导过程，在今后的高考命题中进行实验设计或探究是一种趋势。课前通过学案学生了解几个易混概念再开始本节内容的复习1（神经系统，神经元）2（神经中枢，中枢神经）3（轴突，神经纤维，神经）一神经调节的结构基础和反射1完成学案相应内容2通过学案的完成了解神经反射和反射弧之间是结构与功能的关系，功能的进行需要结构的完整性，加深对反射的了解。二神经系统的分级调节1完成学案相应内容2通过学案的完成了解反射活动中神经中枢的不唯一性和分级调节，很多复杂的反射活动都需要多个中枢的共同参与。3列举实例加深理解。三人脑的高级功能1完成学案相应内容2通过学案的完成了解大脑皮层能感知外部世界、控制机体的反射活动，还有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语功能障碍受损功能区障碍症特征功能障碍症S区(运动语言中枢)不能讲话(听得懂、看得懂)运动性失语症W区(书写语言中枢)不能写字(听得懂、看得懂)失写症V区(视觉语言中枢)看不懂失读症H区(听觉语言中枢听不懂(会写、会讲、会看)听觉性失语症3列举幼儿，老年痴呆症等加深理解。四兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递1完成学案相应内容2通过学案的完成了解兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递之间的区别。在学习本部分内容时结合膜的功能膜的结构。3灵活
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