《端午的鸭蛋》教学设计苗蕊.docx

端午的鸭蛋 教学设计 设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局双鸭山农场中学教师 苗 蕊 课标要求及分析： 端午的鸭蛋的课程教学与初中语文课程标准（最新修订版）第四学段中对“（二）阅读”的要求有关。课标要求：“ 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”。本节课的教学设计紧紧围绕这三项课标内容展开。 第一项课标要求的维度目标是过程与方法目标，行为动词是提出、运用、探讨 ，学习水平为理解、运用，学习内容为课文的内容和表达。 第二项课标要求的维度目标是知识与能力目标，行为动词是理清、通读，学习水平为理解、体味，学习内容为文章的主要内容和重要词句在语言环境中的意义与作用。 第三项课标要求的维度目标是情感态度与价值观目标，行为动词是欣赏、评价，学习水平为领悟。学习内容为文学作品的内涵。 教材分析： 本篇课文是人教版八年级下册第四单元的第二篇课文。本组课文专题为“民俗风情”。结合对单元学习目标的分析，通过本篇课文，可以借助对民俗传统的讲述、探究，引导学生感受日常生活中的乐趣，体会多种表达方式产生的艺术效果。通过对文章重点语句的分析，可以了解作家汪曾祺先生生平、家乡和他的写作风格以及写作追求。 学情分析： 学生为初三年级学生，在以往的学习中已经培养了一定的阅读能力，但囿于人生阅历，以及时间空间上的差距，对文章中部分词语及作者情感，不能自己充分分析。 学生的优势是表现欲旺盛，渴望得到肯定，有一定逻辑思维能力。因此课堂参与积极性较高，能够很好地完成教师布置的教学任务，师生间能够及时互动。学生在该学段教学中的劣势是对于教参等教辅书籍有一定依赖性（对于“正确”答案的渴求心态），生活环境单一，人生阅历较为浅薄。 教学重点、难点： 教学重点：结合课标要求“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”以及本单元学习目标“民俗风情”，为培养学生能力，将本课教学重点定为：引导学生感受日常生活中的乐趣。 教学难点：综合学生生活环境单一，人生阅历浅薄的学情劣势，将教学难点定为：体会作者独特的表达方式产生的艺术效果。 学习目标： 知识与能力目标：了解作者家乡的民俗，能够体会作者独特的表达方式产生的艺术效果。 过程与方法目标：通过课件理清教学思路，引导学生思考，小组合作探究。 情感态度与价值观目标：引导学生感受日常生活的乐趣，引发学生对传统民俗的好感与好奇心。 教学流程： 环节一：导入新课，揭示目标（预设时间5分钟） 回忆上一课云南的歌会，引出“民俗”这一话题，导出本课端午的鸭蛋 PPT展示汪曾祺文学常识，学生朗读。 PPT展示本课学习目标，学生齐读。 教学目标： 一、了解作者及其创作特点二、从结构上、思想上整体把握文章。三、注意语言的积累，学习本文自然传神的表现手法。 环节二：初读课文，整体感知（预设时间10分钟） （教师板书题目）1. 明确生字词读音、字形，疏通文意。（PPT展示生字词读音，学生对照完成自读）门楣 mi 腌 yn苋菜 xin 城隍庙 hung车胤 yn 囊萤映雪nng籍贯 j 肃然起敬 s络子 lo 大襟 jn 2.标清段落，理清文章思路： 作者家乡的端午节有哪些风俗？ 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？按照文章的内容，你认为应如何划分段落？ 环节三：小组讨论，各抒己见（预设时间7分钟）1.作者家乡的端午节有哪些风俗？（补充板书） 系百索子 做香角子贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃“十二红”（ 家乡特有，重点描述）2. 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 童年忆；故乡情 3.按照文章的内容，你认为应如何划分段落？ 第1段说“端午”介绍端午种种风俗 自然而然 第2、3段说鸭蛋写家乡鸭蛋名声、特色 第46段端午的鸭蛋 童年记忆二三事 严谨和谐 环节四：总结归纳，品味语句 （预设时间13分钟）（教学重难点） 1、书后“研讨与练习”第二题 归纳作者写作追求1.平淡而有味2. 用适当的方言表现作品的地方特色3.有淡淡的幽默依据作者写作追求，在原文寻找相应语句进行赏析。2、PPT展示课文语句，教师引导学生完成作者写作特点概括： 1.口语色彩浓厚。 2.古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添典雅之美。 3.善于用用语言“造型”。环节五：发散思维，有理有据 （预设时间5分钟）思考一：书后“研讨与练习”第三题思考二：文章如此津津乐道谈论“咸鸭蛋”有意义吗？（学生任选一项，言之有理即可；教师引导学生认识到要善于欣赏生活中的美）环节六：总结回顾，学有所得（预设时间5分钟）一、课件展示本课学习知识点：1. 汪曾祺散文语言上的追求2. 汪曾祺的语言艺术是如何体现的3. 文中生字词2、 布置作业：书写：