小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下 《找规律》.doc

人教版小学数学一年级下找规律教学设计 镇赉实验小学 高颖教学目标：1.通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。2.理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3.培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。教学过程：课前游戏：1.你们喜欢做游戏吗？先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手、拍肩拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢？你是怎么想到的？2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏？一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。准备好了吗？一、比赛中感知规律1.激趣导入，感知规律：同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开始。预设：女生记得快。问：女生记得这么快？为什么男生记不下来？生1：女生记得是重复的或者有规律的。生2：女生记得简单。男生记得乱。小结：噢，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得兔蘑菇，兔蘑菇是有规律的。2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。（补充板书：找规律）二、情境中发现规律1.创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看（出示主题图），这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的？在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察，把你发现的秘密说给同桌同学听。（“六一”儿童节是孩子最快乐的时刻，在此创设情境一下子就把学生的兴趣调动起来。）2.观察，同桌交流3.发现规律，汇报：那谁来说说你的发现？学生汇报发现的规律：（1）彩旗：一黄一红（2）灯笼、小花方法同彩旗教学方法一样。（每说出一个规律课件跟上）灯笼是按照一紫一蓝为一组重复排列的：后面两个呢？小花是按照一绿一红为一组重复排列的。问：中间两个呢？指一组生接着往后排。注意要引导学生完整的表达出灯笼、小花的规律。（3）小朋友队伍。（4）不同颜色数量不同，如果这样布置教室呢？你觉得有规律吗？（5）形状不同，如果这样布置教室呢？（6） 观察比较，这两组图形都有规律，有什么不同？小结：在找规律的过程中，我们不仅要注意颜色的变化，还要注意到形状的变化，甚至还要注意数量的变化。4.那再和前面的小花、彩旗、灯笼比一比，又有什么不同？小结：看起来，规律不是单一的，同一形状，不同颜色重复排列有规律，不同颜色，数量不同重复排列也有规律，同一颜色，形状不同，数量也不同重复排列还有规律，那我们就说，只要不断重复排列就有规律。三、操作中创造规律1.接下来，想不想自己动手摆一摆，创造出新的规律。2.同时指名到黑板上摆规律。汇报展示：四、练习中巩固规律导语：你们能够创造出这么美的规律，下面快来判断判断。1.判断，这是不是有规律的排列？讨论、交流评价：你们可真会交流。2.快想一想，这三组图形如果每组按规律排下去，哪组第6个是红色的？学生猜