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文档简介
陋室铭教学设计学习目标知识与能力目标1、能有感情的朗读课文。2、能准确识记重点文言实词,疏通文意。3、认识“铭”这种文体,学习托物言志的表现方法。3、把握文章结构,深入了解文章内容。过程与方法诵读法(培养学生的语感,提高朗读水平)自主预习法(培养独立思考,独立学习的习惯)合作探究法(锻炼学生合作质疑解决问题的能力)练习法(及时反馈)情感态度价值观 理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,引导学生确立正确的人生志趣追求。学习重难点重点:诵读课文,疏通文意难点:领悟作者的思想感情设计理念渗透学法指导,重视合作讨论,充分发挥学生的能动性预习指导 一、教材助读1、作者相关知识。刘禹锡(772一842)是中唐杰出的政治家、哲学家、散文家、诗人和朴素唯物论者。字梦得,洛阳(现在属河南省)人,自言系出中山(现在河北省定州市)。贞元进士,又登博学宏词科。授监察御史,参加王叔文集团,反对宦官和藩镇割据势力。失败后,贬朗州司马又被降为连州刺史,再贬安徽和州通判。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书,世称刘宾客。他和柳宗元交谊很深,人称“刘柳”,晚年与白居易唱和甚多,并称“刘白”。其诗通色,为唐诗中别开生面之作。为文长于说理。又通医学。重要哲学著作无论三篇,提出“天与人交相胜”“还相用”的学说。认为自然的职能在于“生万物”,人的职能在于“治万物”,驳斥了当时的“因果报应”论和“天人感应”说。还提出任何事物都不能“逃乎数而越乎势”的命题。后期对佛教思想表现了妥协。有刘梦得文集。2、了解“铭”的含义。铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种独立的文体。这种文体,形式短小、文字简洁,句式工整而且押韵,是典型的骈文。本文除末尾句外,其余各句都押韵(文中押韵的字是:_ _),读来朗朗上口,极富音韵美。修辞手法上多用比喻,对偶,排比,文句精美。(你能找出来吗?)l3、托物言志写法 托物言志,“托” 借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀。 4、初读课文,能找出提携全文的一句话_ 5、朗读课文,结合课下注释,自己疏通课文,标记你认为重点的词 与句子 二、预习自测1、给下列加点注音。德馨( ) 苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( )2、陋室铭选自 ,作者是 (朝代)著名诗人 。3、解释下列字词。(1)名: (2)灵: (3)德馨: (4)鸿儒: 4、用现代汉语翻译下列句子。(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。 教学过程一 、导入新课当有些人在拿自己的豪华居室而自鸣得意时,有一个人却为自己的简陋居室高唱赞歌,这个人就是我国唐代伟大的诗人刘禹锡。他身居陋室,却乐在其中,今天就让我们一同走进他的居处去欣赏陋室优雅的环境,去品味作者高远的志趣。二、检查预习 教师检查,小组展示评价三、整体感知,疏通文意1、教师范读 学生仔细听读,并将难读难写的字标注一下,注意听准字音,注意句子的语气语调。明确朗读的要求技巧。2、学生朗读课文 多种形式诵读课文3、小组合作疏通文意 参考课下注释,查阅资料,小组内互译课文四、探究文意 1、题目是“陋室铭”,文章结尾却说“何陋之有”,这是否矛盾,为什么?与组内其他同学讨论。 2、作者借陋室表达了怎样的情怀?这种写法叫_谈谈你的理解。 3、大房子,高品质成为现代人对住房的要求,站在时代的坐标点上,我们将如何看待刘禹锡的陋室呢?五、当堂检测1、翻译下列句子。(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(2)孔子云:何陋之有?2、铭一般都用韵,讲究句式整齐。陋室铭用 等字在句末做韵脚,读来郎朗上口。3、陋室铭处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子是 。4、有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近的句子是 。5、陋室铭中写景色之雅的句子是 ;写交往之雅的句子是 ;写情趣之雅的句子是 。 六、课堂小结 本文运用托物言志的手法,通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不漏,表现了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道
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