【创新设计】高考生物总复习 323 生态系统的结构定时演练 考点2 生态系统的营养结构（5年14考）新人教版必修3(1).doc

考点2生态系统的营养结构(5年14考)(2013安徽理综、广东理综，2011全国课标卷)食物链连一连思维激活观察下面图示，回答相关问题。1图示食物网中包含8条食物链。2写出图中含营养级最多的食物链：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰。3图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。4图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。5写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。6食物网中各生物间的关系包括捕食和竞争。生态系统的营养结构(2013安徽理综，30改编)合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。(1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性)，以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。(2)轮虫和水溞的种间关系是_。(3)从群落结构的角度分析，立体养殖可以_。从能量流动的角度分析，合理密养可以_。解析本题考查群落的结构和生态系统的结构和功能等知识。(1)浮游动物以浮游植物为食，食物链从生产者开始，顶级消费者结束。(2)轮虫和水溞都以绿藻为食，二者存在竞争关系。(3)从群落结构的角度考虑，立体养殖充分利用栖息空间和食物条件等资源，帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效地利用。合理密养可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分答案(1)如图所示(2)竞争(3)充分利用栖息空间和食物条件等资源提高能量利用率，使生产者所固定的能量更多地流向人类【解题指导】 正确书写食物链及食物网，一方面应准确掌握常见天然食物联系，另一方面应关注题干信息，如通常情况下，浮游动物以浮游植物为食，肉食性动物以植食动物或更高营养级的动物为食。题后反思1食物链、食物网的特点归纳(1)生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为生产者。(2)消费者级别营养级级别1。(3)分解者不占据营养级。(4)非生物的物质和能量不参与食物链的组成。(5)食物链一般不超过5个营养级。(6)一种生物不只固定于一条食物链上。(7)食物链是能量流动、物质循环的渠道。(8)食物链在一定时间内和进化历程中可以发生变化。(9)食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。2食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析(1)处于食物链第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。(2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。(3)“中间”营养级生物减少的情况：如下图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。(4)特殊情况：在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。对点强化如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是()。a此食物网共有6条食物链b硅藻既是生产者，又是分解者c磷虾在不同食物链上都属于同一营养级d严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大解析本题考查生态系统的结构，意在考查考生的识图、析图能力。此食物网共有9条