山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第24课 出师表》导学案（教师版） 新人教版.doc

第24课 出师表导学案一、学习目标1、品读语言情感的深切，体会行文构思的明晰的特点；2、掌握阅读“表”这一文言文体的基本方法。二、课前准备1、时代背景：这篇出师表是诸葛亮在蜀汉后主刘禅建兴五年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。其时蜀汉已从猇亭战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。于是出兵北伐，想要巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。2、课文选自汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集，作者 诸葛亮 。3、本文的体裁是 表 ，是 古代向帝王上书陈情言事 的一种文体。尽管表的具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。 （课后题）标示出下面语句的停顿之处。1然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。2若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。3侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。4愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。关于出师表的诗句南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及出师表的诗句，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”(书愤)“出师一表千载无，远比管(管仲)乐(乐毅)盖有余。”(武侯书堂)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起书怀) 文天祥的正气歌：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”三、学习过程 1、 在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。2、阅读本文应着眼于“出师”这两个字。一是要看诸葛亮对出师后国内政事的安排。二是要看诸葛亮怎样说明出师的理由。据此，本文可分为几个部分？概括各部分内容。四个部分：第一部分（15段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。（课后题）3、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远小”是三条建议的核心。因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。4、诸葛亮为什么要出师伐魏？首先要了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。他在初见刘备时就提出了两条进军路线：一条是从荆州出兵进攻宛、洛；一条是从益州进攻秦川。后来形势发生了变化，魏牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制了长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所谓“益州疲弊”，就是指这种局面而言。在这样的形势下，诸葛亮用了五年时间来为伐魏做准备。主要措施有：（1）跟吴国通好。便于全力对付魏国。（2）加强内政建设，使社会风气大大好转。（3）平定南方的叛乱，使夷汉关系得到改善，这就是表中提到的“五月渡沪，深入不毛”这件事。从 “兵甲已足”这句话可以看出，在这五年里诸葛亮在战备方面也做了大量工作。可见，出师伐魏的时机已经成熟。5、文章陈述的重点是什么？理由是什么？本文内容的重点是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在，理由如下：（1）表文中谈到前两点，开张圣听和严明赏罚时，都是从正反两面加以申说，可见是有针对性的。因为刘禅平日宠信宦官一类小人，因此，能不能做到广开言路和严明赏罚，关键就在刘禅是否能“亲贤远小”这一点上。（2）表文中用了较多的篇幅谈“选贤与能”，在政事安排上又为刘禅创造了“亲贤臣”的条件。其中指名提到的有四个人，提官职而未指名的有三个人。在表文中着重称赞他们的优良品格又特别强调他们是先帝“简拔”出来的，值得信任。文中还插入一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，从而引出全文最重要的一个结论：亲近贤臣，则“汉室之隆，可计日而待也”。（3）亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，而把国内的责任完全交给了郭攸之等人；如果刘禅能够亲贤远佞，这些人自然能尽到自己的责任。表文中以“咨诹善道，察纳雅言”劝勉刘禅，就是希望刘禅亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”；这样，国内政局就可以继续保持稳定了。总而言之，这篇表文的主要用意是希望刘禅能够亲贤远佞。表文开头说的“先帝遗德”，末尾说的“先帝遗诏”，也都是指此而言。6、文章如何运用表达方式的？全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。四、课堂训练（2010年贵州安顺市）阅读出师表，完成10 一14 题。（16 分）10、解释下列句中加点词语在文中的意思。（4 分）先帝不以臣卑鄙 （ ） 以光先帝遗德 （ ）是以先帝简拔以遗陛下 （ ） 悉以咨之 （ ）11、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）此诚危急存亡之秋也。今当远离，临表涕零，不知所言。12、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？（2 分）13、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3 分）14、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（3 分）答案：1卑鄙：出身卑微 2光：发扬光大 3简拔：选择提拔 4咨：询问11、1这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。2今天正当将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。12、围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分）13、积极献