团体心理咨询教学大纲.doc

团体心理咨询教学大纲教材名称：团体心理咨询出版社：高等教育出版社作者：樊富珉出版日期：2005年5月适用专业：心理咨询第一部分 前言一、指导思想以深化高校心理咨询专业的教学改革，加强心理咨询专业学生的理论素养、适应新时期社会需要的实用技能与能力的培养为指导，体现科学性和实用性的结合，前沿性和经典性的结合，国际化和本土化的结合，理论性和实践性的结合。使学生在掌握团体心理咨询基本理论的同时，形成开展团体心理咨询活动的基本技能。二、课程性质团体心理咨询是心理咨询专业的专业课程。本课程系统论述了团体心理咨询的特征、主要理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法，提供了团体心理咨询的应用实例，反映了国内外团体心理咨询发展的现状以及研究的水平和成果。三、基本理念以就业为导向，以培养应用型人才为目的，以夯实理论，形成能力为基点，以培养应用能力和综合素质为主线，以“学、会、做”为标准，以工学结合为突破口，以工作过程为基础，以真实工作任务为载体，优化课程结构，促使学生形成团体心理咨询活动的基本技能，积极构建校内校外一体化，课内、课外相结合的多元化教学体系。加强对国内外团体心理咨询理论研究新进展的介绍，资料选择上具有针对性、实用性和实践性，内容凸显脉络清晰而又简明的团体心理咨询理论基础知识和实践训练，使学生在掌握团体心理咨询的基本原理的同时形成团体心理咨询的基本技能。第二部分 课程目标一、总目标通过团体心理咨询这门课程的教学，使学生系统理解和掌握团体心理咨询的基本理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法等知识，了解国内外团体心理咨询发展的现状以及研究的水平及成果，初步形成团体咨询的基本技能。二、学段目标帮助学生理解团体心理咨询的特点、类型、功能、目标、原则以及团体心理咨询与个别心理咨询的异同；了解团体心理咨询不同历史时期的发展状态以及发展趋势；明确心理咨询理论、人际沟通理论对团体心理咨询的影响；了解团体领导者的条件、角色、功能、专业伦理与训练要求；明确团体心理咨询的阶段及其影响因素，掌握团体心理咨询过程的常用技术和结构式团体练习的操作；学会团体心理咨询方案设计与实施的方法和策略，并明确团体心理咨询评估的基本理论。第三部分 内容标准第一章 团体心理咨询的基础掌握团体咨询的基本概念、特点、类型、功能、目标与原则，明确团体咨询与团体辅导、团体治疗之间的关系。第二章 团体心理咨询的历史与发展了解团体咨询的历史发展，团体心理咨询与治疗的现状及未来的发展趋势。第三章 团体心理咨询的主要理论理解团体心理咨询主要理论的基本观点，掌握各种理论在团体心理咨询中的应用。第四章 团体心理咨询的领导者掌握团体领导者应具备的条件、功能、专业伦理，学会团体领导者专业训练的相关理论。第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素掌握团体咨询的发展过程、治疗机制，特殊成员的应对方法等理论，学习团体咨询的基本技能。第六章 团体心理咨询过程常用技术掌握团体心理咨询的常用技术、团体讨论技术，初步形成进行团体咨询的技能。第七章 结构式团体练习及其应用理解练习的目的与应用原则、类型与方法，掌握不同目的的团体练习的方法。第八章 团体心理咨询方案的设计与实施理解团体心理咨询方案设计的目的与功能、步骤，学会设计团体咨询的方案。第九章 团体心理咨询的评估理解团体心理咨询的评估理论和模式，掌握团体心理咨询的评估方法。第十章 团体心理咨询应用实例理解团体心理咨询在学校教育和适应发展中的应用理论，形成团体心理咨询与治疗的应用技能。第四部分 课时计划第一章 团体心理咨询的基础6课时第二章 团体心理咨询的历史与发展6课时第三章 团体心理咨询的主要理论10课时第四章 团体心理咨询的领导者6课时第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素12课时第六章 团体咨询过程常用技术12课时第七章 结构式团体练习及其应用14课时第八章 团体心理咨询方案的设计与实施12课时第九章 团体心理咨询的评估6课时第十章 团体心理咨询应用实例18课时第五部分 实施建议一、教学建议（一）重视对心理咨询专业职业岗位群的分析，依据岗位需要、学生职业能力养成完善教学内容体系。（二）重视理论与实践的结合。积极创设真实情景，提供工作任务，引领学生在学中做，做中学，不断夯实理论，构建能力。（三）积极开展参与式、体验性教学，增强学生对职业岗位的理解和认同，激发学生学习的主动性和自觉性。（四）及时了解社会需要和学科发展，有针对性地调整教学内容，增强教学活动的前瞻性、学术性和可操作性。（五）因材施教，关注学生之间的个体差异，立足全体，关注个别，积极促进全体学生全面发展。二、评价建议 本课程是心理咨询专业的专业技能课程，评价的过程中关注学生对基础概念、基本理论的掌握情况的同时，要充分体现理论与实践的结合，加强对学生理论联系实际的技能考核。评价时学生平时的学习情况和表现占总成绩的20%，卷面成绩占总成绩的80%。三、注意事项（一）重视基础概念和基