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浅谈举一反三在信息技术教育中的应用 浅谈举一反三在信息技术教育（.xf.雪风网络xf教育网）中的应用 摘要： 本文介绍我校在开展研究性学习过程中，自己采用举一反三的方法辅导学生学习有关PowerPoint2000处理幻灯片，收到事半功倍效果。做到以学生为中心的教学模式，有利于学生自学能力、创新能力和实践能力的培养。因为教学的目的不仅在于教会学生掌握某一信息技术的操作，更重要的是教会学生应用信息技术进行学习。我们当老师教给学生知识，更要教给他们点铁成金的技术。 关键词：举一反三；幻灯片；信息技术；教育（.xf.雪风网络xf教育网）；应用 正文： 在高年级信息技术课中，计算机的学习逐渐从简单的DOS命令，简单的文字处理，简单的表格制作等等，逐步转向学习计算机程序设计和有关的多媒体软件。 本人多年来一直从事中学信息技术课的教学，从简单的DOS平台教到Windows98操作系统。我觉得信息技术教育（.xf.雪风网络xf教育网）在当今素质教育（.xf.雪风网络xf教育网）中是多方面的，因为社会需要的人材是多层次、多类型的，喜欢计算机的同学并不一定都非要挤在编程的独木桥上，拼个你死我活不可。同样，我们老师在教育（.xf.雪风网络xf教育网）教学中，也应该注意这一点，很多学生总认为，学好计算机就是要在某一场计算机奥林匹克竞赛中拿个金牌才算棒，这种认识是错误的。为了进一步推动学生对信息技术的兴趣，提高学生使用计算机的能力，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育（.xf.雪风网络xf教育网），我们教师应该更新教育（.xf.雪风网络xf教育网）观念，改进教学方法，以加快教育（.xf.雪风网络xf教育网）手段现代化的发展进程。因此，本人认为，学生学习一些多媒体软件，诸如PowerPoint（演示文稿制作）、FrontPage（网页制作）等计算机知识也能展示出自己的才华。 本人曾给学生提出一个研究性学习课题：利用PowerPoint2000制作多媒体作品。对参加这一课题学习的学生采用举一反三的方法进行授课，让学生先听讲，看操作，接着自己动手操作。在辅导过程中我就体会到举一反三对培养学生自主学习，动手操作能力，思维能力的重要作用。比如，在一个演示文稿或者不同的演示文稿中，多张幻灯片上可能出现相似的内容，如果一张张制作的话，很花时间，这时可以利用剪贴板，先把幻灯片复制到剪贴板，再从剪贴板中把幻灯片粘贴过来，而不必一张张重新制作，从而简化工作，提高学习效率。 例如：复制使用同一个演示文稿中的幻灯片 在PowerPoint操作窗口中，把幻灯片复制到剪贴板的方法有许多种，同样从剪贴板中把幻灯片粘贴过来也有许多种方法。教师可以先讲一种复制方法，然后让学生具体操作。 方法一：选定幻灯片，单击菜单
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