认识平年和闰年20070828.doc

“认识平年和闰年”教学方案2007-8-28简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版数学三年级下册第1921页“认识平年和闰年”。本课是在学生学习年月日、知道大月和小月的基础上教学的。教学平年和闰年的概念，了解平年和闰年的区别，掌握平年和闰年的判断方法，同时在想想做中带出“季度”的概念。教学中应当注意给学生提供丰富的学习素材，组织学生开展观察、比较、归纳、交流等活动，在活动中发现现象，探索规律，自主建构，逐步发现判断平年和闰年的方法。教学流程：流程1：基本练习a 流程2：教学例题 流程3：想想做做2 流程4：想想做做3 流程5：想想做做4 流程6：想想做做5 流程7：教学思考题 流程8：总结全课 流程1：基本练习课件出示下面一组题。 1一年有多少个月？ 2一年中有多少个大月？分别是哪几个月？ 3一年中有多少个小月？分别是哪几个月？ 4大月、小月天数各是多少？师：看屏幕，请同学们回答屏幕上的几个问题。（暂停）师：一年12个月，有7个大月和4个小月。其中2月既不是大月也不是小月，这是为什么？2月还有什么特殊的奥秘呢？这节课我们继续学习有关年月日的知识。显示课题：平年和闰年流程2：教学例题课件出示例题图：师：屏幕上呈现的是2004年2月和2005年2月的月历，观察这两张月历，2004年2月和2005年2月的天数相同吗？（暂停）师：看来2月的天数并不是固定不变的，有的年份2月是28天，有的年份2月是29天，这的确是一个有趣的现象。这种现象的出现是否有什么规律呢？课件出示：师：这里给同学们提供了1997年到2008年的2月的月历，课本上也有这样的一幅图，请同学们在练习本上把每一年2月的天数列举出来。（暂停） 课件出示：师：请同学们观察屏幕整理出来的19972008年2月的天数，你能发现什么规律吗？把你的发现在小组里说一说。（暂停）师：我们通过观察能够发现每4年里有3个年份的2月是28天，1个年份的2月是29天。（课件出示）因为2月的特殊性，人们把2月只有28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫做闰年。（课件同步出示）你能再用平年和闰年说说上面发现的规律吗？（暂停）课件出示：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。师：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，你能利用发现的规律判断一个公历年份是平年还是闰年吗？这是想想做做第1题，（同时课件出示想想做做1）并在小组里交流判断方法。（暂停）课件出示答案。师：像这样的年份，要判断它们是平年还是闰年，我们有一种快速的方法，就是看这个年份数的后两位是不是4的倍数，如果是4的倍数就是闰年，如果不是4的倍数就是平年。如：课件切换到：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。师：公历年份是4的倍数的一般是闰年。这里为什么要加“一般”两个字？请同学们接着看。课件接着出示：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。师：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。这是为什么呢？师：有没有谁知道这是为什么？课件显示以下文字，师读：这是因为地球绕太阳旋转一周的时间为一年。根据测定，约为365天5小时48分46秒。按一年365天（平年）计算，累积4年大约少算23小时15分4秒，也就是大约少算一天，把这一天加在2月里，这一年就是366天（闰年）。但这样一来，每4年又多算了44分56秒，每400年就要多算3天2小时53分20秒，所以就规定了公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。师：经过老师简单的介绍，大家不一定一下子能理解，课后有兴趣的同学可以查阅相关的资料进一步了解一下。课件出示：2200年 2300年 2400年 2600年师：请同学们判断屏幕上的公历年份是平年还是闰年？（暂停）课件出示答案核对请同学们核对一下。师：要判断这样的整右年是平年还是闰年，也有一种快速的判断方法，就是看整百年的前两位数，如果前两位数是4的倍数，这一年就是闰年，如果不是4的倍数，这一年就是平年。如：流程3：完成想想做做2课件出示： 平年一年有多少天？闰年一年是多少天？师：下面请同学们利用学到的知识算一算平年一年有多少天？闰年一年是多少天？先独立思考，再交流算法。（暂停）师：我们先来看看平年一年的天数。同学们可能出现以下两种算法：（课件出示）（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）（2）大月天数：317=217（天） 小月天数：304=120（天） 全年天数：217+120+28=365（天）因为平年和闰年只有2月的天数是不同的，其他月份天数都一样，所以闰年一年的天数比平年多1天，是366天。课件继续出示：平年一年是几个星期零几天？师：我们已经知道平年一年有365天，是几个星期零几天？请同学们在本子上列式算一下。（暂停）流程4：完成“想想做做”第3题课件出示想想做做3师：这是想想做做的第3题，请同学们在书上填一填（暂停）课件显示答案师：中华人民共和国是（1949）年（10）月（1）日成立的，到（2049）年（10）月（1）日正好建国一百周年。要想知道在哪一年正好建国一百周年，只要在1949的上面加一百就可以了。流程5：完成“想想做做”第4题课件出示。师：下面我们来认识一个新的时间单位“季度”。观察屏幕，你能了解到有关季度的哪些信息？（暂停）师：一年有4 个季度，每个季度有3个月，第一季度包括1至3月，第二季度包括4至6月，第三季度包括7至9月，第四季度包括10至12月。下面请同学们算一算今年每个季度的天数，填在课本想想做做第4题上。（暂停）课件出示答案 师：请同学们想一想，闰年的第一季度天数和平年的第一季度天数相同吗？其他三个季度呢？（暂停）师：因为一年12个月中只有2 月的天数是不固定的，其他月份的天数都是固定不变的，所以平年和闰年只有第一季度的天数是不同的（此时课件显示闰年和平年第一季度的天数），其他三个季度的天数是一样的（课件显示其他三个季度的天数）。要想算出今年每个季度的天数，首先要判断今年是平年还是闰年。流程6：完成“想想做做”第5题课件出示“想想做做”第5题。小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？师：小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？请同学们思考一下。（暂停）师：从“小华到13岁时，只过了3个生日”这句话，我们可以推想到，小华每4年才过一个生日，联想平年和闰年的知识，哪一个日期每4年才出现一次呢？那就是闰年的2月29日。小华的生日应该是闰年的2月29日。课件同步显示。流程7：完成思考题课件出示师：这是云岗小学红领巾试验田几种农作物播种和收割时间的记录。要求我们算出每种农作物的生长期各是多少天，生长期就是指农作物从播种到收割经过的天数。农作物的生长期计算起来比较复杂，各地的习惯也不相同，（课件同步演示）比如种一种菜，1日播种，这个月的30日收获。这种菜的生长期有的地方把1日和30日都算在内，就是30天，也有的地方算1日这一天就不算30日这一天，算30日这一天就不算1日这一天，因此，这种菜的生长期是29天。也就是说农作物的生长期有两头都算和只算一头的两种情况，都是可以的。今天我们计算三种农作物的生长期按照只算一头来处理，请你仔细算一算，然后填在书上的括号里。（暂停）课件核对师：这是按照只算一头计算出来的天数，做错的同学请你思考一下哪个环节出现了问题，把它改正过来。流程8：全课总结师：今天这节课我们学习了哪些内容？你认为哪些地方需要提醒同学