小学英语听课记录10篇.doc

学习资料收集于网络，仅供参考（左） （右） 旧（新） （冷）（热） 甜（苦）弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海 。口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱(3)、连线或填空淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气加两笔:口（只）（古）（石 ）（右）（可）（加）（叶）越来越快 越来越黑又细又长 又白又胖 又唱又跳 又紫又亮乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气一份报 一堆果 一个果 一句话 一棵树小学英语听课记录（超实用）学习资料学校：2010 年 11 月 16 日第三节科目英语年班级6 年 级 3 班授课教师课题Unit 5What does she do ?课堂教学过程教具黑板一复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二引入I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver.由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之drivedriver间的区别与练习。引出句型What does she do? She is三新授1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer 领 读3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do? He/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调an actor. He is an actor.5. 由男演员引出女演员artress, 领读。6. 由齐白石引出artist ，an artist,领读。 He is an artist.7. 讲解句型What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.四互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五作业写出六个单词的原型， 抄写单词 5 遍英语 5 遍汉语， 用句型造一个句子。板书设计teachteachersingerwriterdrivewritedriverwriteractoractressWhat + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.TV reporter artist学校：2010 年 11 月 16 日第五节科目英语年班级3 年 级 2 班授课教师课题Unit 4We love animals.教具黑板卡片录音机课堂教学过程一复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。二引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。三新授1. Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bearFly like a bear Jump like a squirrel2. 领读3. 听录音4. 学生自己大声读，不会的问老师。四互动，应用1. 边做动作边读。2. 拿出单词卡片分给学生，做游戏。老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。3I mZoom. Whats your name? Follow me!新 授 story time.与学生互动， 让学生扮演Zoom. 找朋友， 循环练习。五作业根据 story time 进行角色扮演。板书设计Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bearFly like a bearJump like a squirrel Follow me!学校：2010 年 11 月 17 日第五节科目英语年班级4 年 级 2 班授课教师课题Unit 5 What would you like?教具黑板卡片录音机课堂教学过程一复习, 导入做游戏“下一个数字”引出 Unit5 。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音， Let s chant ，复习三年级所学的食物名称。二 新 授1. 由句型 Do you like?What would you like? 引出单词。2. 单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。3. 板 书 rice. Can Ihave some rice, please?然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。4边做动作边读，引出noodles 5教师拼读，学生猜出单词beef.6练习，同桌对话，I mhungry. Can I have ? 7通过提示引出单词vegetable.8由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.三互动，应用1. 听录音，学生跟读。2. 学生练习自己读，拼读。3. 游戏“石头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。4. 学生书写单词四作业用单词造句。板书设计Unit 5 What would you like? fishricesoupnoodlesvegetablebeef Can I have some rice, please?学校：2010 年 11 月 18 日 第 3 节科目英语年班级6 年 级 1 班授课教师课题Unit 5 What does she do ?教具黑板卡片明星照片课堂教学过程一引入，新授1. 由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书Sing singerasinger2. 由第四单元已学课文中找出TV reporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字3. 由明星图片展示男演员actor女演员 actress 4描述画家职业，引出artist.5. 强调各个职业名词前面的冠词。6. 领读，拼读。二互动，应用1. 翻译2. 卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。3. 翻译4. 由问题“怎样询问某人职业”引出句型A: What does he/she do?B: She is a teacher.5. 练习，同桌对话询问父母职业。6. 找学生