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第15课时精耕细作的古代农业和农耕时代的手工业高考题组训练1(2013课标全国，25)汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代 ()。 a中央集权弱化 b流民问题严重c土地兼并缓和 d自耕小农衰退解析宋初中央集权高度加强，故a项说法不正确；由材料中“不抑兼并”可知c项错误；宋代土地兼并严重，使得租佃经营有了较大的发展，大量失去土地的自耕农租种地主的土地，使得自耕小农衰退，也使流民问题得到缓解，因此，b项说法不正确。答案d2(2013江苏单科，1)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。19501951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括、锄、铲、镰、犁、铧等一整套铁农具。材料说明战国时期 ()。a生铁铸造由魏国独断经营b成套铁农具有利农业精耕细作c铁制农具成为随葬必备品d铁制农具最早出现于河南辉县解析本题考查对材料信息的提炼和所学知识的迁移运用能力。据题干材料信息，铁农具出土于秦魏等国故地，故a、c两项错误；d项单纯从题干材料信息不能得出这个结论。从题干河南辉县魏墓出土的农具成套来看，成套的农具有利于农业生产的精耕细作，故符合题意的是b项。答案b3(2013海南单科，8)下图反映的是 ()。a“小国寡民”的生活图景b小农经济的生产形式c儒教“夫为妻纲”的伦理观念d“男主外、女主内”的家庭关系解析读图分析，图片上面铁犁牛耕，下面是女子纺织，放在一起就是男耕女织的小农生产形式，故选b项。答案b4(2013福建文综，15)唐六典记：“工巧业作之子弟，一入工匠后，不得别入诸色”；新唐书载：“细镂之工，教以四年；车路、乐器之工，三年；平漫刀矟(长矛)之工，二年教作者传家技。”这表明唐代工匠 ()。频繁更换工种长期在官府作坊干活职业是世袭的是临时工人a b c d解析本题考查学生的解读材料信息的能力。材料中“一入工匠后，不得别入诸色”显示不得更换工种，说明是错的，排除a、c两项；新唐书列举四种工种的服务期限，最少二年，所以正确，因此选b。答案b5(2012江苏单科，2)周礼考工记载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是 ()。a技术先进，生产标准化b产品丰富，生产多样化c分工细致，生产专业化d产量庞大，生产规模化解析本题考查学生知识的再现和材料信息获取能力。材料“攻木”“攻金”“攻皮”“设色”“刮摩”“抟埴”说明当时官营手工业生产的显著特点是分工细致，生产专业化。答案c6(2011山东文综，10)下图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时 ()。a开始使用铁器 b注重精耕细作c尚未推广牛耕 d雇佣关系盛行解析从关键词“汉代”，可以排除a、c
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