【教学设计】《日本仿效唐制的变革》（岳麓版） (2).docx

岳麓书社 高中二年级（选修1） 畅言教育日本效仿唐制的变革 教材分析日本的国土面积仅有37万多平方公里，不足中国的4%。由4个主岛和6800多个岛屿支撑起来的岛国，多山少平原、地域狭窄、资源贫乏。独特的地理特征决定了日本民族的性格：一方面极端的自尊排外,另一方面又特别崇拜强者，具有强烈地民族危机意识、忧患意识、攻击意识。本节内容介绍了古代日本效仿唐制的变革，新时代的中日关系对亚洲乃至世界的和平与发展肩负着重大责任。走和平、友好、合作之路，发展长期稳定的睦邻友好关系，既是中日两国发展的客观需要，也顺应了亚洲乃至世界进步的历史潮流。 教学目标【知识与能力目标】使学生掌握日本的遣隋使和遣唐使对中日经济文化交流所做成的贡献；了解日本的大化改新、班田收授法、二官八省制度；知道日本学习中国先进文化的目的、主要内容，以及中华文化对日本历史的影响；进一步引导学生了解当代中日关系的发展趋势。通过本课的学习，培养学生探究现实问题和评价历史人物的能力。【过程与方法目标】讲授法、讨论法为主，同时讲练结合、问题探究等方法，让学生学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。【情感态度价值观目标】通过学习本节拓展课，使学生认识改革创新的艰辛性、曲折性、进步性；增强对我国改革开放的艰巨性和前景的光明性的认识；充分认识中日友好关系的战略意义，引导学生理智爱国。 教学重难点【教学重点】日本遣隋使和遣唐使对中日经济文化交流所做的贡献；大化改新的主要内容、影响；分析善于向先进国家学习对于日本社会发展的影响；如何正确对待当代中日关系。【教学难点】如何理解日本民族不断吸收外国先进文化的理念；如何正确对待当代中日关系。 课前准备 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程一、 导入新课通过一张图片引出今天的主题“日本效仿唐制的变革”二、 进入新课提问：谁来说说日本的地理特征？回答：日本是个岛国，日本由四个大岛及约4000个小岛组成，面积377800平方千米。人口12776万（1、2亿多）为世界人口密度最大的国家之一。居民多为大和族，通用日语，信奉神道和佛教。提问：日本学者曾经说过：“中国是日本2600年文化的母亲”，为什么呢？回答：中日两国是一衣带水的邻邦，有着悠久的文化交流历史，中华文明在帮助日本民族走出野蛮愚昧状态起了决定性的作用。今天，我们就一块来了解日本是如何不断向强者学习？一、遣隋使和遣唐使1、是什么使得日本派遣使者来中国成为可能？条件：（1）两国同处于东亚，一衣带水。（2）中国是世界文明古国，高度发达的文明向周边地区传播，形成了中华文明圈。（3）日本自身的努力（为了达到目的不畏艰险的精神）。2、日本派遣隋使和遣唐使来中国的目的和简单过程如何？目的：学习中国的先进文明，促进自身发展。过程：中日友好往来源远流长607年第一次派遣隋使；共派遣隋使4次，派遣唐使19次。3、日本派遣使者来中国有何重要作用？（1）促进中日文化交流。（2）促进日本社会文化发展。二、大化改新1、背景（1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐（2）日本归国留学生的积极推动（3）改革派建立新政权（最重要）2、措施： （1）推行公地公民制 经济 （2）实行班田收授法（3）实行租庸调制措 中央 （1）确立中央集权体制施 （官制） 地方 政治 （2）制定律令 （3）神化天皇3、作用：（改革影响）氏族豪族的世袭特权被打破；国家形态基本完备，建立起中央集权体制，确立了天皇的地位；实现了日本历史上的一次重大飞跃由奴隶社会过渡到封建社会。三、 本课小结 原因 地理位置：同处东亚，一衣带水。 社会发展：中国发展，具有吸引力。 遣隋使和 日本自身：不畏艰险，百折不挠。 遣唐使 内容 互赠礼品 学习中国 影响 促