【教学设计】《液体内部的压强》（北师大）.docx

北京师范大学出版社 八年级（下册） 畅言教育液体内部的压强 教材分析 液体内部的压强是初中物理（八年级）第八章第二节的内容，它在固体压强和气体压强之间。本节主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”、“连通器”组成，通过学生对“液体压强的特点”进行自主探究，让学生体验了科学探究的过程；在探究的基础上让学生从理论上用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论的认知规律；“连通器”的应用跟社会生活实际紧密地结合，符合从物理走向社会的理念。 教学目标知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；3、认识液体的压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；2、通过实验探究，掌握科学探究的一般方法；情感态度与价值观1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； 教学重难点教学重点1、液体压强的研究方法及探究过程；2、液体内部压强的规律。教学难点理解液体压强公式。 课前准备 演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组） 教学过程一、复习提问、引入新课提问：1什么叫压强？写出压强大小的计算公式。2压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？新课引入 ：问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？ 二、投放学案、展示疑点教师投放学案，学生依据学案看书自学，自学完成后请同学根据自己的理解补充完整学案第一部分空白内容从而明确本节课的知识点，并且提出自己不明白的问题。三、合作共建、解决疑难（一）科学探究：液体的压强提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？分析与论证：引导学生得出公式：p=gh实验验证：1教师演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书） 2介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。组织学生完成实验。归纳小结实验情况（1）讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。（2）请同学们整理好自己桌上的器材。四、压强计算们已经知道了，液体压强与液体的深度和密度都有关系，那么到底有什么样的具体关系呢？接下来我们一起用之前学过的“固体压强的公式”来挑战一下如何计算液体压强。 出示“习题” 如图所示：烧杯液体中有一液柱，底面积为S，深为h，液体密度为，试求：底面S所受的 压强？F=G=gsh例题 蛟龙号潜水器在7 km深的海水中执行任务，请计算此时蛟龙号所受的液体压强为多大？（海水密度取=1.010 m ,g取10 N/kg） 请同学们说出大家的计算结果 。五、课内小结，形成知识网络。师生根据板书内容共同小结，结