《我的叔叔于勒》第一课时.doc

我的叔叔于勒教案（第一课时）教学时间：授课教师：连城县揭乐中学 吴育华教学目标：（一）知识与能力：1.引导学生自主落实文中的生字词。2.梳理文章的情节线索。3.了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。4.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。（二）过程与方法：1.从不同角度研读课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。2.研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。（三）情感态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。教学重难点：1.学习作者多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。2.学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。教学方法：速读法、分析法、诵读讨论法。教 学 过 程设计说明（一）幽默导入校园生活片段导入，紧扣小说以塑造人物为主要任务这一重心，让学生体会刻画人物的方法及妙用，并进行小说阅读指导。（二）“磨刀”不可少1.你知道吗？（作者介绍）莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有长篇她的一生漂亮朋友，短篇项链菲菲小姐我的叔叔于勒羊脂球等，这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2.介绍本文的写作背景。3.抽查本课易混淆的生字，再全班集体积累本课生字词。4.理解重点词语。（三）初读课文，交流1.文中让你心酸的事情是什么？2.文中让你心碎的话是什么？3.文中让你感到温暖的话又是什么？4.你认为菲利普夫妇是可怜的还是可恶的？（四）研读课文，整体感知1.整理故事情节（1）思考：按照情节的结构整理文章，用简洁的语言概括内容。 （2）学生回答，教师总结。开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：见于勒 结局：躲于勒（3）分析菲利普他们是怎么盼、如何赞、为何见、怎样躲于勒的？找出文中描写的句子，并仔细品读。2.疏通理小说人物（1）分析于勒是个怎样的人？填写于勒的社会活动表。姓名于勒性别男年龄50多岁籍贯法国哈佛尔主要经历青年时期没钱，行为不端正，糟蹋钱中年时期有钱，正直，有良心老年时期没钱，自食其力，不拖累人社 会关 系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女和侄女婿（2）分析菲利普夫妇的行为等变化，初步感知他们的性格特征。3.品味小说环境，并分析其作用。（五）提炼主题、主旨探讨 1.思考：你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？ 2.分析菲利普夫妇自己的生活状况，得出小说的另一主题。（六）课堂练习：文段训练（阅读第3947段，然后答题）（七）课堂总结，课堂延伸：（说一说）1.“我”最感兴趣的细节 2.“我”最感兴趣的人3.“我”眼中的菲利普夫妇 4.“我”眼中的若瑟夫 创设情境，导入学习内容介绍写作背景，了解当时的社会，认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。用问题导出本课的学习目标探究性学习，并让学生从中掌握分析人物的方法从不同角度研读课文，加深理解人物的性格特征，从而理解文章的主题精心设疑