【创新设计】（课标通用）高考语文二轮复习 第3章 增分突破2 炼字类鉴赏答题要领演练反馈.doc

【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习 第3章 增分突破2 炼字类鉴赏答题要领演练反馈1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答：_答案本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。2阅读下面的元诗，然后回答问题。子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：_解析本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。答案“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答：_解析本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及对诗歌形象的把握能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的：表达他的思乡难归。答案本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。3阅读下面的诗歌，然后回答问题。晚望清郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。(1)这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。答：_(2)这首诗是怎样表达诗人的思想感情的？请结合全诗内容进行分析。答：_答案(1)鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人在田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人的修辞手法，赋予事物以人的动作，描绘出一幅清新明丽的春景图。(2)前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，尾联点出农村的穷苦和内心的沉重。诗人运用“以乐写哀”(或“以乐景衬悲情”“对比”“衬托”“对照”)的手法，表现自然界的美好与现实生活的贫困不协调，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。4阅读下面的一首宋词，然后回答问题。临江仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜 分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】朱敦儒：两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。直自凤凰城破：指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。擘钗破镜：比喻夫妻在战乱中离散。(1)请赏析“今春还听杜鹃啼”中“还”字的表达效果。答：_(2)结合全词理解，本词主要采用了什么样的表达技巧？请简要分析。答：_解析本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。在解答第(1)题时，要明确古代诗歌“炼字炼句”的一般规律，紧扣“还”字在句中的双重意义。解答第(2)题时，要明确本词的表达技巧主要表现为以个人之情写兴亡之恨，即以小见大，要明晰个人为“小”，国家兴亡为“大”。答案(1)一个“还”字，不仅体现了词人年年盼望与妻子重逢的殷切之情以及盼望落空后的失望之情，还暗含了对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。(2)以小见大。词的上阕叙述了金兵攻占汴京后词人与妻子失散、流落江南的痛苦，下阕则写自己对夫妻重逢的向往，表达了自己对妻子的思念之情。此词明写夫妻离散的痛苦，实则描写了整个时代的社会悲剧；既抒发了对亲人的怀念之情，亦抒发了对故土的一片热爱之情。5阅读下面这首诗，回答问题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”这句的诗眼是哪两个字？有怎样的表达效果？答：_答案长、畏。“长”意即永远沉醉不愿醒来，因为只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉，从侧面表现了诗人的流离之苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，表达了诗人不忍与朋友分别的心理，表现了对友情的珍视。6阅读下面这首宋词，然后回答问题。离亭燕怀古张升一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注】南宋诗人，作者经历宋由盛到衰的时代。此词为作者退居期间所作。低亚：低垂。(1)“水浸碧天何处断”中的“浸”字用得好，好在哪里？请简要赏析。答：_(2)请简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”这句话所蕴含的思想感情。答：_答案(1)“浸”有浸染之意。一个“浸”字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全渗入的景象，表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(语意相近即可)(2)表达了作者担忧时政的怅惘之情和无人可诉的孤寂之感。词人靠着层楼，面对清秋景象，想到历史、朝代兴废尽入渔樵闲话，心中不免生出兴亡之感和担忧时政的怅惘之情；词人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。7阅读下面的宋词，然后回答问题。如梦令秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注】此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。驿亭：是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。(1)该词精于炼字，请简要赏析“紧”字。答：_(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。答：_解析 (1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。第二句放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可，“以风声之大衬托出四周之冷寂”亦可。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。写出以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可。景物特征，答“喧闹”或与之接近的词语即可。思想感情，答“身心俱疲”“无奈与怨愤”或与之接近的词语即可。答案 (1)“紧”字，这里是“狂”或