相似三角形的判定（第2课时） 教学设计.doc_第1页
相似三角形的判定（第2课时） 教学设计.doc_第2页
相似三角形的判定（第2课时） 教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

相似三角形的判定（第2课时） 教学设计教学目标 1了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似；如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。 2培养学生的观察发现比较归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法（SSS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 3让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点与难点 重点：两个三角形相似的判定引例判定方法1 难点：探究判定引例判定方法1的过程 教学设计 教学过程设计意图说明 新课引入： 1复习相似三角形的定义及相似三角形的性质 2回顾全等三角形的概念及判定方法（SSS） 3. 提出问题 探 究 如图,在 ABC中,D为AB上 任意一点,过点D作BC的平行 线DE,交AC于点E.(1) ADE与 ABC的三个角分别相等吗?(2) 分别度量 ADE与 ABC的边长,它们的边长是否对应成比例?引导学生自己动手画图,运用度量法做出结论. 引导学生作平行线.构造平行四边形,运用平行线分线段成比例加以证明. 引导学生得出结论: 平行法:平行于三角形一边的直线和其他两边 (或两边的延长线）相交，所构成的三角形与 原三角形相似。例题讲解1.如图,在ABC中,已知点D 、E 分别是 AB、AC边上的中点, 求证: ADE ABC 2.如图,点D为ABC的边AB的中点,过点D作DEBC交AC于点E,延长 DE至点F,使DE=EF 求证: CEF ABC 通过例题分析加深学生对知识点的理解中考链接1.(2013娄底)如图, DEFGBC,图中相似三角形共有( )对 A 、4 B 、 3 C 、2 D、1 2.(2012常德)如图, 点G、H分别 是DE、DF上的点,要使 DGH DEF,还需要添加 一个条件是( )让学生明白本堂课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论