【南方新中考】（南粤专用）中考生物 第二部分 专题训练 高频考题 专题二 植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用检测复习.doc

专题二植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用1(2014年福建福州)“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的()a光合作用 b呼吸作用 c蒸腾作用 d吸收作用2取甲、乙、丙、丁四组大小和发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：组别甲乙丙丁涂凡士林部分不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序为()a甲乙丙丁 b甲丙乙丁c丁乙丙甲 d丁丙乙甲3(2014年山东菏泽)大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以()a降低空气的温度 b吸收空气中的二氧化碳c增加空气中氧的含量 d提高大气湿度，增加降水量4(2014年湖南常德)今年五月，常德地区持续了较长时间阴雨天气。转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是()a促进根的光合作用 b促进根的呼吸作用c抑制根的呼吸作用 d晒干土壤中的水分5(2013年山东威海)下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是()a把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽b叶片的遮光部分与见光部分形成对照c将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素d叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝6(2014年云南昆明)如图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳氧平衡的是()a b c d7(2013年广东揭阳)某生物兴趣小组的同学用如图所示的装置进行探究活动，广口瓶与玻璃板之间用凡士林密封，瓶内放带有56片叶的天竺葵枝条，插入盛有清水的小烧杯中，并在图一的培养皿放入液体1，图二的培养皿放入清水。 图一 图二请根据你所学知识回答下列问题：(1)若此图用于检验光合作用吸收二氧化碳。图一中1是什么液体？_，该液体的作用是_。该装置必须放在_环境中。(2)若培养皿中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_环境中，其目的是为了防止植物进行_。(3)有同学建议利用图二的装置来证明植物蒸腾作用，你认为是否恰当？请说明原因。_。8(2013年福建泉州)小梅探究植物的有关生理作用后，画出如下图解。请据图分析： 甲 乙 (1)在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应对植物进行_处理；之后，将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片(如图甲)，目的是设置_实验；叶片经光照、摘下脱色处理，滴加碘液后，遮光部分呈_色，见光部分呈_色。(2)图甲中a、b、c为植物叶片上发生的某些生理作用。其中a表示植物的_作用，b表示植物的_作用，c表示植物的_作用。(3)图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取_和_两种措施。9(2013年山东烟台)探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。 甲 乙(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的_步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是_。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？_。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是_。(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的_围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有_。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分_，根吸收的_也随着水分运输，给叶片源源不断地输送养料。专题二植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用【提升专项训练】1c2a解析：气孔是气体进出植物体的门户，下表皮的气孔多于上表皮。涂上凡士林堵塞了气孔，能减少水分散失；不涂的水分散失最快，其次是只涂上表皮的，再次是只涂下表皮的，最慢的是上、下表皮都涂的。3d4b解析：农民给农作物排涝的目的是让空气中的氧进入土壤，促进根的呼吸作用。5d解析：叶片遮光部位由于无光不能进行光合作用，所以不能产生淀粉，叶片脱色后，滴加碘液不会变蓝。6a解析：图中代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，表示二氧化碳进入细胞，表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳氧平衡。7(1)氢氧化钠吸收空气中二氧化碳光照(2)黑暗光合作用(3)不恰当。因为培养皿和烧杯中的水会自然蒸发，从而影响实验结果(描述合理即可)8(1)暗对照棕黄(不变蓝)蓝(2)光合蒸腾呼吸(3)增加光照强度增加二氧化碳浓度9(1