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方程教学设计通渭县西关小学 史术应1、 故事引入（课件播放曹冲称象的动画片段）师：曹操要知道大象的质量，而曹冲却称出了船上石头的质量，你怎样评价曹冲的方法？生1:曹冲的方法很好。大象不能切开称，石头可以分多次来称。生2：因为石头的质量和大象的质量相等，所以称出石头的总质量就能知道大象的体重了。师：同学们和曹冲一样聪明。如果我们用X表示大象的体重，而称出的石头质量为3吨的话，我们能用一个式子表示大象和石头之间的质量关系吗？生：X=3.师：小组内说一说式子里含有什么？分别表示什么含义？生1：式子里有X，表示大象的质量是未知数。生2：式子里有等号，表示大象的质量和石头的质量相等。师：有等号的式子叫什么？（等式）设计意图：用故事吸引学生，在故事情节中渗透等式和未知数两个概念。2、 探索新知出示教材第66页上方情境图。1、 利用等量关系，正确列出等式。出示情境图1：天平右边：2克 天平左边：10克。师：看天平的显示，谁能列出一个等式？（樱桃的质量+2=10），如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10）师：X表示什么？（樱桃的质量）师：这个未知数除了用X表示，还可以用什么表示？（其他字母）出示情境图2：师：4盒种子的质量是2000克，可以列出一个怎样的等式？ （每盒种子的质量4=2000克）师：每盒种子的质量如果用y来表示，可以列出怎样的关系式？（y4=2000）师：y表示什么？（每盒种子的质量）出示情境图3：师：一个2000毫升水壶中的水，正好能倒满2个热水瓶和1个水杯，根据数量关系，谁能列出一个等式？（1个水杯的盛水量+2个热水瓶的盛水量=2000毫升）师：如果用Z表示1个热水瓶的盛水量，能列出一个什么样的关系式呢？（2Z+200=2000）师：Z表示什么？（1个热水瓶的体积）2、 理解方程的意义。（1） 师：刚才我们通过称樱桃、称种子的质量和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：X+2=10 4y=2000 2Z+200=2000（2） 同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？（3） 全班交流。教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程）师：自己读一读，你认为关键字师什么？（3）方程与等式的关系（用韦氏图表示）（4） 巩固知识师：说一说方程必须具备哪几个条件？（一必须是等式，二必须含有未知数）3、 会写方程师：你会自己写一些方程吗？写下来与同桌交换检查。学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，引导学生说出它不是方程的原因。3、 巩固练习1、下面哪些是方程，哪些不是方程？为什么？4+3x=10 6+2x 7-x3 17- 8=9 8x=0 18x=22、 练一练。完成课本67页“练一练”第一题四、课堂总
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