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一位数除三位数的笔算除法舍力镇中心校 付春芳教学内容：教材第22页的例3及“做一做”，练习五的第1、2题。教学目标：1、使学生掌握一位数除三位数（商是两位数）的除法的笔算方法。2、培养学生的估算意识。3、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教学重点、难点：当被除数的最高位不够商1时，需要看被除数的前两位再除的算理。感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。教学过程一、 学前准备1.口算,说一说你笔算的算理.282= 693= 684= 855=2.填一填 两位数除以一位数的笔算，要从被除数的（ ）除起；除到被除数的哪一位，（ ）就写在哪一位的上面，如果被除数的哪一位除后有（ ）要注意（ ）比除数小，把（ ）与被除数的下一位数合起继续除。二、新授1、教师谈话引入。2、出示例3（1）理解题意，分析数量关系。（2）列式计算。（3）引导学生尝试估算。（4）尝试笔算。（5）提问：2个百除以6不够商1个百时，怎么办？（6）交流解决办法。（7）讲解：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合并，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。所以它的商是两位数。（8）第二次尝试完成下面的计算。（9）指名完整叙述计算过程。（10）估算结果与精确值相对比。（11）观察例3中的被除数、除数和商，发现规律。3总结除数是一位数除法的计算方法:1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。 2、除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。下面我们用此方法进行验证。2、出示1322 5366 4563（1） 观察各题，判断各题商是几位数，并说说理由。（2） 分组算出精确值，验证判断是否正确。3、想一想如果1本相册有24页，一本相册能插得下这些照片吗？2本呢？（1）同桌交流。（2）集体交流解题策略。三、巩固练习学了我会用1判断下面各题的商是几位数？2、“做一做”（1）明确题意，判断商是几位数。（2）指名说说判断的结果。（3）独立完成。3、第23页练习五的第1题。明确做笔算除法时，先观察最高位上的数字。用它与除数比大小。4、第23页练习五的第2题。注意结合学生做题中出现的问题，集体订正。四、全课总结。笔算除法的一般方法。板书设计：一位数除三位数先用除数去除被除数百位上的数，除
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