三下三四单元预习单.doc

语文前置性预习单9 寓言两则板块一：基础知识： 1、大声读课文三遍，读正确、读流利。（家长签字：） 2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。 3、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4. 结合上下文解释下面的词语。（写在课本上）好把式 亡羊补牢 南辕北辙5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 圈板块二：本课要点：6.根据课文内容填空。 亡羊补牢是说一个人第一次 ，但这个人却 。当第二次 才感到 ，于是他赶快 ，从此，他的羊 。南辕北辙是说一个人想 ，而他所走的路 ，他的朋友多次提醒他走错了，但他 。7. 读课文，回答下列问题。（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你明白了什么？ （2）比较下面两句话，想想哪句好，为什么？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。 （3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？ 板块三：知识链接： 搜集寓言故事。10 惊弓之鸟 板块一：基础知识：1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长签字：）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。 3、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4.用查字典、结合注释或插图等方法理解词语。（写在课本上）能手 本事 大吃一惊 孤单失群 板块二：本课要点：5.根据课文内容填空。 这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫 ；他观察了 ，只拉一下弓，就使 。 6. 读课文，回答问题。（1）读第五自然段，说一说两个“直”分别表示意思。 （2）更羸看到大雁后作出了什么判断？为什么他能判断这么准确？ 板块三：知识链接：惊弓之鸟出自战国策。11 画杨桃板块一：基础知识： 1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。 3、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4.用联系上下文或查字典等方法解释词语。（写在课本上） 叮嘱 想当然 审视 严肃 和颜悦色板块二：本课要点：5.根据课文内容填空。 画杨桃这篇课文共有 自然段，先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” 。 6. 读课文，回答问题。（1）老师在“审视”之后为什么神情变得严肃了呢? （2）第一自然段和最后一段有什么样的联系？（或起到了什么作用？） 板块三：知识链接：12 想别人没想到的板块一：基础知识：1、 把课文读通顺、流利（3遍）2. 读读记记词语表中的词语。3.读读记记下列词语，看看谁写得又干净又漂亮。4.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 恰好 禁不住 若隐若现 恍然大悟 板块二：本课要点：5.根据课文内容填空。 课文共有 个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟 画骆驼，看谁 ，大徒弟 ，二徒弟 ，而小徒弟 ，因此得到 。 6. 读课文，回答问题。（1）课文最后一段“两个徒弟恍然大悟。”说一说他们“悟”到了什么？ (2) 对比句子：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？ 板块三：知识链接： 搜集创新的名言警句或故事。13 和时间赛跑板块一：基础知识：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。 三、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4解释词语。（写在课本上）持续 假若 日月如梭 受益无穷板块二：本课要点：5.默读课文，概括主要内容。 和时间赛跑这篇课文共有 个自然段。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，让我明白了 ，并在和 赛跑的经历中体会到了 。 6.认真读课文，思考下列问题。（1）我是如何理解爸爸这个谜的？找出相关句子读一读，并加以体会。 （2）细读课文，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤” ，又为什么“高兴”“快乐”呢？（3）读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是： 板块三：知识链接：. 搜集珍惜时间的名言警句。14 检阅板块一：基础知识：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。 三、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4联系上下文，解释下面的词语。（写在课本上）羡慕 棘手 鸦雀无声 情不自禁 板块二：本课要点：5.默读课文，概括主要内容。检阅这篇课文讲述了在 之际,做出了一个大胆的决定 。游行时，他们的检阅队伍获了 。6.认真读课文，思考下列问题。（1）读第三自然段，说一说为什么“谁都不愿意第一个开口呢”？（2）观众说“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”。“这个小伙子真棒”是赞扬了： “这些小伙子真棒”是赞扬了： （3）你认为博莱克是一个怎样的孩子？ 板块三：知识链接：15 争吵板块一：基础知识：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。三、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。 4联系上下文，解释下面的词语。（写在课本上）嫉妒 缘故 防御 板块二：本课要点：5.默读课文，概括主要内容。这篇课文主要写了一件什么事？（方法提示:想一想谁和谁之间为什么发生了争吵？为什么争吵？结果怎样？） 6.认真读课文，思考下列问题。（l）“我”和克莱谛都说了“我在外面等着你”这句话，结合上下文想一想，我们心里想些什么？克莱谛在想： 我在想： （2）结合课文内容说一说父亲的话是什么意思？ 板块三：知识链接：作者亚米契斯的生平简介 16 绝招板块一：基础知识：1、 有感情朗读课文3遍。家长签字：2. 联系上下文，解释下面的词语。（写在课本上）尴尬 脱口而出板块二：本课要点：5.默读课文，概括主要内容。这篇课文主要讲了一件什么事？