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文档简介

三年级下册教学设计沙湾小学 王接香 2017.5 教学内容： 解决问题教学目标 ：1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。教学重点： 正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。教学难点： 正确灵活地运用面积知识解决问题，学会用不同的方法解决问题。教具准备 课件 教学过程：一、 学前准备让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。二、探究新知1、阅读理解 学习教材第72页例8.出示例8。教师：从题目中你知道了哪些数学信息？需要我们解决什么问题，针对这个问题应该先就、求什么，再求什么，注意什么问题？2、分析与解答学生自主探究 学生动手操作演示师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一：63=18（平方米） 18平方米=1800平方分米 33=9（平方分米） 18009=200（块）答：一共要用200块地砖。方法二：6米=60分米3米=30分米603=20（块）303=10（块）2010=200（块）答：一共要用200块地砖。3、回顾与反思教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。9200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。三、巩固练习1、判断下面各题，错的要说明原因。（1）6平方米=60平方分米。（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。2、解决问题 （1）一块长方形空地长15米，宽3米。如果每平方分米放一盆花，一共可以放多少盆花？（2）一条人行道长20米，宽4米，计划在这条人行道上铺设边长为2分米的方砖，需要这样的方砖多少块？如果每块方砖4元，铺完这条人行道一共需要多少钱？让学生读题，了解题意，独立完成四、课堂作业新设计1、在横线上填写适当的单位名称。楼房高15（ ） 数学书厚6（ ）课桌面的面积33（ ） 课桌长8（ ）足球场的占地面积是7200（ ）2、判断。（1）用16米的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形面积小。（2）数学书封面的面积是26厘米。（3）6平方米=60平方分米（4）边长为1分米的正方形的面积与边长为10厘米的正方形的面积相等。（5）用6个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。（6）用4个1平方米的正方形拼成的图形，它们的面积都是4平方米，但周长不一定相
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