何奔 网络上的人际交往.ppt

网络上的人际交往 教材解读 教学目标 教法学法 教学过程 学情分析 教材解读 教材解读 网络上的人际交往 是第六课的第一框 它是学习第二框 享受健康网络交往 的前提与基础 本框分为两个部分 网络沟通无极限 网络交往 一把锋利的双刃剑 这两个内容的安排意在引导学生正确认识网络 不沉迷于网络 从而享受健康的网络生活 能否学好本课时内容 直接关系到学生对网络这一高新科技工具的正确认识与使用 学情分析 学情分析 一方面 网络的出现是对人们以往的生活方式 学习方式 交往方式的重大变革 随着互联网的发展和普及 部分学生不能正确面对网络生活 处理不好网下生活和网络生活的关系 把过多的时间花费在网络上 另一方面 目前互联网上信息良莠不齐 学生心理 生理不成熟 缺乏自制力 由此造成很多家庭和社会问题 因此 正确认识网络与网络交往具有很强的现实意义与针对性 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与能力 正确认识网络的优势和网络交往的利弊 学会一分为二地看问题 增强自控能力 充分利用网络优势 扬长避短 让网络服务于自已的生活 做网络的主人 过程与方法 了解网络的无限性 认识网络生活的丰富多彩 了解网络有利有弊的特点 认识如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响 结合课本中的例子和学生自己的亲身体会 讨论中感悟 自主合作中探究 情感态度与价值观 初步感受网络生活与传统生活的不同 了解只有在现代科技高度发达的今天 人们才能享受多彩的生活 通过了解网络的无限性 激发学生对网络的向往与探索兴趣 并有效避免不良网站的诱惑 合理利用网络资源 引导学生不回避也不沉迷于网络交往 并能在利用网络帮助他人 服务社会的过程中 认识自己的人生价值 教学目标 重点 网络交往 一把锋利的双刃剑 难点 正确利用网络 做网络的主人 教学重难点 教法学法 教学方法 从我校学生的年龄特征及知识结构出发 为使学生有更多的机会参与到教学中 真正成为学习的主体 培养他们的学习的兴趣 教学过程 情境导入 教学过程 合作探究 迁移提高 归纳总结 情境导入 你每天上网吗 平均多长时间 你上网大多在做什么 网络给你的生活带来哪些改变 好处 合作探究 一 认识网络的利 创设情境 小梅的故事小梅突然得了一种 怪病 住院后 医生难于确诊 试用了很多疗法都不见效 她的同学非常着急 他们通过互联网向世界各地发出求救信 在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形 很快 同学们收到来自世界各地医生的回复 三分之二的意见认为 这种怪病可能是因为某种金属中毒所致 小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院 小梅得救了 小梅得救与互联网有什么关系 你说我说 互联网还可以给我们带来什么好处 如果没有互联网 小梅的病症很难做出准确诊断 很可能延误治疗时间 从而失去生命 有了互联网 小梅得到了世界各地医生的帮助 这是过去想都不敢想的事情 这是在互联网时代发生的佳话 阅读新闻了解时事 网络能做什么 查询信息 收发E Mail 网上聊天与讨论 WWW DGYLT COM大观园论坛欢迎点击 网络游戏 网络能做什么 购物 二 认识网络的弊 创设情境 小波非常聪明 对一切新鲜事物充满好奇 是班级网络游戏的高段位选手 但他无心学习 每天背着书包上学 满脑子装的都是游戏 他不屑与周围同学发展友谊 觉得他们太幼稚 却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋友 有一天 玩完游戏 一同上网的网友向他发出邀请 一起弄钱以经常上网 小波答应了 几天后 小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所 今晚七点 咱们弄钱去 只为区区几元钱残忍杀害三少年金祥武一审被判死刑 网络是一把双刃剑 迁移提高 想一想 你认为中学生应该怎样利用网络才能扬其长避其短 突破难点 完成本课全部知识目标 归纳总结 网络上的人际交往 网络是一把双刃剑 利 弊 造成精神颓废 荒废学业 影响身体健康 造成经济负担 丧失公德 甚至走上违法犯罪的道路 做网络的主人 不做网络的俘虏 以健康的心态把网络作为生活的补充 要学会 信息节食 利用网络解决现实问题 利用网络为人服务 实现个人价值 原因 要求 做网络的主人 不做网络的俘虏 客观原因 主观原因 网络丰富了我们的生活 网络交往超越了空间 网络交往扩大了我们交往的领域 对象 网络为我们了解时事 学习知识 与人沟通 休闲娱乐等提供了便捷条件