《浮力》教学设计 (2).doc

浮力教学设计廉江市第六中学 黄清龙一、教学目标（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察、推理了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重点、难点教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。三、教学方法：实验法四、教具：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、乒乓球五、教学过程：教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题演示实验并展示教学图片演示：将乒乓球压入水中，引导学生观察松开手后，乒乓球的运动状态；展示死海漂浮，护航舰热气球等图片。提出问题1.仅仅是液体对物体有浮力吗?2.浮力的施力物体是什么?观察图片并思考思考生活、生产中的浮力的实例对问题进行思考通过演示实验让学生对浮力有感性认识；通过观察图片使学生意识到浮力普遍存在于生活生产中。从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣，进而引发浮力的概念的思考。新课讲授教师活动学生活动设计意图联系实际引出概念实验得结果演示实验将木块放入水中，木块漂浮在水面上。提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？组织学生实验铁块在水中也受到浮力板书一、浮力：1. 浮力（F浮）：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫浮力。2. 浮力的方向：竖直向上求浮力方法13. 称重法：F浮G-F 反馈练习一 观察观察木块漂浮在水中，引导学生根据物体的运动状态判断物体受力情况。思考问题通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。进行实验并总结归纳进行实验，并汇报实验数据。各小组总结归纳实验并得出有关浮力概念的相关知识让某一位学生进行实验,要求全班同学计算得出浮力的大小让某一位学生进行作答引导学生认识到木块受到浮力的作用，而漂浮在水面上引起学生思考，培养迁移能力。规范实验操作，引导学生对浮力的概念进行总结归纳培养学生的实验、计算能力，引导学生概括浮力方法1运用所学知识，巩固学习果实 有效启发知识衔接探究实验研究规律提问：浮力是怎样产生的？引导学生利用以下条件分析：已知：边长为L的立方体位于水面下h深处。四个侧面所受压力根据二力平衡条件，彼此抵消。h1h2F向上F向下上、下两面所受压力关系物体的下表面：F向上=P1S = 液gh1S物体的上表面：F向下=P2S= 液gh2S p向上 p向下 F向上 F向下 F浮= F向上 F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。3、观察浮力产生原因教学视频。板书二、浮力的产生原因浮力是液体对物体向上和向下的压力差。求浮力方法2压力差法：F浮= F向上- F向下强调：判断物体是否受到浮力的关键是看物体的下表面是否受到液体向上的压力。如果物体和容器底紧密相连则物体不受浮力（如桥墩、拦河坝）。反馈练习二提问：浮力的大小与什么有关？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素有关。巡视指导1学生的分工协作是否合理2如何设计表格3对获取的数据如何处理4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1探究浮力与物体浸没后的深度的关系物体浸没后的深度h/m重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关2.探究浮力与浸入液体（物体排开液体）体积的关系物体浸在液体中的的体积V/m3重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3 探究浮力与液体密度的关系水的密度小于盐水的密度水盐水重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。板书三、浮力的大小与哪些因素有关1. 浮力大小与物体浸没水中后的深度无关2.在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。阅读浮力产生原因，初步了解浮力产生的原因。运用已有知识，推导讨论，得出结论，加深对浮力产生原因的理解。通过视频观察，物体上下表面橡皮膜形变程度直观感受到物体上下表面所受压强差。观察，思考，分析实验让某一位学生进行作答分组实验选择实验器材设计表格实验测量、记录数据。各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。比较物体各表面受到液体压力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。循序渐进，多层面学习浮力产生的原因，突破教学难点。培学生的实验、计算能力，引导学生概括求浮力方法2运用所学知识，巩固学习果实培养学生依据事实提出科学问题的能力。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。渗透科学研究方法控制变量的方法。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。练习与反馈课堂练习练习与反馈让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。板书设计第十章 第一节 浮力一、浮力1. 浮力（F浮）：液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2. 浮力的方向：竖直向上3. 称重法：F浮G-F 二、浮力的产生原因浮