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文档简介

小学一年级（上）语文导学案主备人：审核人：审批人：编号：执教人：使用时间：学生姓名：班级：一年一班课题：3 b p m f课型新授学习目标1、学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2、我能学会声母bp m f和单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。学习重点、难点b、 p、 m 、 f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字. 韵母带调拼音。知识链接汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。学法指导观察教学挂图b、p、m、f的形，学习发音方法。学案教师复备栏自主学习1、 观察图上画的是谁？他们在干什么？ b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡” 的“岥”。2、 b - p有什么不同？b 是右下半圆 ， p是右上半圆。3、 看看m ， f 像生活中的什么物体？ m 像是两个门洞， f像是拐杖。4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？自我评价：小组长评价：合作探究（一）学习“b p m f” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。 （二）学习音节的拼读方法。 1、 看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。3、 拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛一碰。（3） 、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。 (四）1、 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们在 。2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（说说方法）（注意妈应该读第一声，爸爸，妈妈第二个要读轻声。）小组长评价：展示交流右下半圆 b b b 右上半圆 p p p两个门洞 m m m 一根拐棍 f f f拓展延伸1、 b-a b-o b-i b-u p-a p-o p-i p-u m-a m-o m-i m-u f-a f-o f-u b-b b-b b-b b-b2、爸爸 妈妈 我达标检测1、 请给下面的音节标上四声。 ba ba ba ba mi mi mi mi fa fa fa fa2、 把音节补充完整。 bb（ ） （
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