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文档简介

一位数除三位数的除法课题 一位数除三位数的除法课型 新课教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的笔算方法。 2、培养学生的验算除法、 3、培养学生认真计算的好习惯。教学重点 一位数除三位数的笔算方法，运用乘法验算除法。教学难点 运用一位数除三位数的除法解决实际问题。教学准备 口算卡片 教学过程 一、学前准备1、口算（出示口算卡片）2、笔算。二、探究所知1、学习教材第17页例3.教师：观察情景说一说从中可以知道哪些教学信息。（1） 方法分析。一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数首位，够商1，将1写在商的百位上;讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位上的数已经被分完。接着，将被除数十位上的数5写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数2相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数6写下来，6与十位上的数合成16,2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。（2) 列式解答。1 、验算方法探究要验证商128是否正确，可以列乘法算式128*2或2*128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。验算方法：商*除数=被除数2、 进行验算验算过程 256除以2=128(张）验算：128*2=256(张）或2*128=256（张）3、 学习教材第18页例41、 出示主题图2、 理解题意，完整读题。 3、 分析数量关系，确定解题方法4、 列式计算5、 引导学生尝试估算6、 尝试笔算7、 揭示计算中遇到的问题。(2个百除以6不够商1葛百时，怎么办?)8、 交流解决办法9、 讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。10、 第二次尝试完成下面的计算11、 请学生完整叙述计算过程12、 估算结果与精确值相对比13、 观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮组判断商的位数下面我们用此方法进行验证。2、 出示题 3274305584863597三、课堂作业新设计先估一估，再计算1563434860558637四、思维训练结合今天所学内容，写一篇数学日记。五、板书设计。一位数除三位数的除法 先用除数去除被除数百位上的数，除得的
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