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文档简介

语文版七年级下册第三单元教案 教学目标 1深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。 2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 3尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。 4掌握续写的写作要领,学会续写作文。 重点 1深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。 2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 难点 1学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。 2理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。 3童话中形象的塑造。 一、活动导引 课前预习。要求如下: 读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。 读顺文,并圈出最感兴趣的内容。 读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。 二、正音听读 1 携()手嫉()妒对峙() 踽踽()独行温馨()淙淙() 潺潺()花团锦簇() 2老师范读13段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。 范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地朗读课文,学会边诵读边感受品味的欣赏方法。 三、朗读设疑 1请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 2设疑激趣:课文题目是骆驼寻宝记,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多的动物?这样写有什么好处? 四、讨论交流 1除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗? (明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。) 2作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么? (明确:都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。) 3构思特点 引导:在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象。 基于上述构思,课文可切分成两部分: 第一部分(1-10段),写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分(11-19段),写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。 4默读,感受第一部分“多而不乱

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