人教2011版小学数学四年级三角形的特性 广德县卢村乡唐流小学 熊辉.docx_第1页
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文档简介

义务教育实验标准教材小学数学四年级下册三角形的特性教学设计卢村乡唐流小学 熊辉教学内容： 教材第59至60页例1和做一做。教学目标： 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高，并会画高。 2、积累认识图形的经验和方法。 3、在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。教学重点、难点： 重点：建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。 难点：画高。教学准备： 多媒体课件，三角形、三角板等。教学过程:一、创设情景，激发兴趣。1、同学们，一年级的时候我们就学过一些平面图形，还记得我们学过哪些吗？2、课件出示图形，学生说。引入课题：今天这节课就让我们一起走进三角形的世界，去更加深入地学习三角形的特性，好吗？（板书：三角形的特性）师：生活中你见过三角形吗？（学生说）二、自主探索，建构新知（教学例1）1、操作感知，理解概念。（1）画一画:请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌边指边说一说三角形有哪些特征呢？教师在黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称，教师板书。 （2）看一看：老师这里也画了一些图形，它们是不是三角形呢？（课件出示，学生判断并说出理由。） （3）问：那什么样的图形叫三角形？怎样概括三角形的定义才更准确呢？师生共同概括三角形的定义。 因此我们可以得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（师补充板书）齐读一下三角形的概念。（5）用字母表示三角形ABC2、认识三角形的高。（1）情境引入 。猜一猜，这是谁的家。（课件出示山羊和长颈鹿的家）。让学生说一说怎样帮这两个三角形比较高低，并准备好相应的两个三角形学具试着让学生到投影前分别指一指它们的高，并比一比。（2）看书自学。师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开书60页，看看书上是怎样说的,又是怎样画的，和你的想法一样吗？（指名朗读）（3）高的画法。想想怎样分别以AC、AB、BC边为底画出这个三角形的高？（学生说高的画法，教师课件演示后板演，并强调用三角板画高的方法。）（4）学生画高。请同学们在刚才画的三角形中画出一条高，并标出它所对应的底。然后和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？ 质疑：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？接下来以小组为单位按要求合作画出三角形的三条高，展示学生作品。（展示时学生互评互议，总结画高的好方法以及注意事项）。最后，让学生谈谈画高时的感想与收获。（5）、课件出示直角三角形（一条直角边作底），你能画出这条底边上的高吗？学生试画，画后发现高是另一条直角边。 三、巩固拓展，加深认识。1、完成60页“做一做”。2、课件出示填一填。四、课堂小结，学会评价。想一想通过这节课的学习你
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