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文档简介

三角形的特性教案教者：桐川小学 胡晓燕教学目标 1、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会在三角形内画高。 2、能力目标：培养学生的观察、分析、操作能力，进一步发展空间观念。 3、情感目标：在合作、表达和交流中，增强创新意识和团结协助的精神。教学重点：掌握三角形的特性 教学难点:会画三角形指定底边上的高。 教学准备：课件，学具课时安排：第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课 1、出示图片，找出图中的三角形。 2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？ 3、导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生 产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三 角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性） 二、操作感知，理解概念 1、发现三角形的特征。 请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？ 让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。 反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。 2、概括三角形的定义。 引导： 大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的 话概括一下，什么样的图形叫三角形？ 学生的回答。 教师引导概括三角形的定义。3、认识三角形的底和高。 教师指出： 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。教师提问：三角形有几条高呢？学生讨论回答。4、为了表达方便， 用字母 A、 B、 C 分别表示三角形的 3 个顶点， 上面的三角形可以表示成三角形 ABC。 5、巩固练习 出示三角形。分别画出每个三角形的高。在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？ 三、实验解疑，探索特性 1、 提出问题。 出示教材第 62 页插图：图中哪儿有三角形？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性？ 2、实验解疑。 下面，请大家都来做一个实验。 学生拿出预先做好的三角形、四边形学具，分小组实验：拉一拉 学具，有什么发现？ 实验结果：三角形具有稳定性。 请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。 四、巩固提升，提高认识 五、总结评价，质疑问难 这节课我们你有什么收获？你对三角形有了哪些进一步的认识？ 还有什么有关三角形的问题？六、布置作业P60做一做练习十五第一题七、板书设计 三角形
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