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文档简介

4.6整式的加减（1）教案一、学习目标：1、通过实例让学生自己发现去括号的规律。2、理解去括号就是将分配律用于代数式运算。3、掌握去括号法则。4、会利用去括号、合并同类项将整式化简。二、学习重点和难点：重点：去括号法则。难点： 例1的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代数式的值，是本节教学的难点。三、学习过程：（一）课前小练：1.下列各组单项式中，次数相同的是（ ）(二) 创设情境、引入新课问题1：如图4-7，要计算这个图形的面积， 3你有几种不同的方法？请计算结果。 X 3 你发现了什么？ 问题2：从上面的讨论我们得到_问题3：观察这条式子，等式从左边到右边发生了什么变化？（三）观察思考、揭示实质问题4：根据分配律，你能去括号吗？（3） （abc）_（4） （abc）_问题5：观察这两个算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？通过上述讨论，归纳出(1)去括号法则：_(2)去括号的依据是：_-（四）步步深入、掌握法则去括号：（1）a+(b-c)= （2） a-（b-c）= （3）a+(-b+c)= （4） a-（-b+c）= 辨一辩：指出下列各式是否正确？如果错误，请指出，并改正(1) a-(b+c) = a-b+c (3)2b+(-3a+1)= 2b-3a-1(2) a-(-b+c)= a-b-c (4) -2(b-c)=-2b-2c小结：（四）法则应用，内化知识例1.将下列各式去括号 (1) +(2a3b） （3）(2) 例2：化简并求值：2（a2-ab）-3（a2-ab），其中a= -2，b=3（五）练习提升去括号并合并同类项： (1) 0.5x (x3) (2) (x22 x2)2（x21）（3）(4x6)+ (63x) (4) 2n-（2-n）+（6n-2
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