【名师伴你行】高考语文二轮复习 专题7 第1讲 破解文言文阅读选择题提能专训.doc

.文言文阅读(史书传记一)专练一、(2014新课标卷)阅读下面的文言文，完成13题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“国史实录，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎，修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己齐列，嫉之，奏为国子祭酒，权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持，殊不介意。代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。(节选自旧唐书于休烈传)1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()a自幼好学，善属文属文：撰写文章。b值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位。c肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志。d时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。答案：c解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。c项，励精，振作精神。2下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。b休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。c休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。d休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。答案：a解析：a项，休烈并没有直言不讳地回答肃宗关于史官职责的问题，而是举禹、汤之例，委婉含蓄地表明了自己的观点。3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。译文：_(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。译文：_答案：(1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。(2)而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。【参考译文】于休烈，河南人。天性坚贞诚信，机警聪慧。自幼好学，善于撰写文章。考中进士，被授予秘书省正字的官职。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城，振作精神，听从谏言，曾对于休烈说：“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡倾覆，国家的制度法令丧失殆尽，没有历史典籍文献可供查检。于休烈上奏章说：“国史实录是圣朝的重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏让御史台查勘史馆藏书之来源，命令府县征收寻访。有人从别处收得国史实录，如送交官府，官府会重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家中所藏国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎，修国史，进献五代帝王论，皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请任他为国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是授予于休烈右散骑常侍的官职，仍旧兼管修撰国史，多次升迁被封为东海郡公，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有什么积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年去世，享年八十一岁。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。等到听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠他为尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹、布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。二、(2014山东济南一模)阅读下面的文言文，完成48题。袁珙，字廷玉，鄞人。生有异禀，好学能诗。尝游海外洛伽山，遇异僧别古崖，授以相人术。先仰视皎日，目尽眩，布赤黑豆暗室中，辨之，又悬五色缕窗外，映月别其色，皆无讹，然后相人。其法以夜中燃两炬视人形状气色，而参以所生年月，百无一谬。珙在元时已有名，所相士大夫数十百，其于死生祸福，迟速大小，并刻时日，无不奇中。南台大夫普化帖木儿，由闽海道见珙。珙曰：“公神气严肃，举动风生，大贵验也。但印堂司空有赤气，到官一百十四日当夺印。然守正秉忠，名垂后世，愿自勉。”普署台事于越，果为张士诚逼取印绶，抗节死。珙见江西宪副程徐曰：“君帝座上黄紫再见，千日内有二美除。但冷笑无情，非忠节相也。”徐于一年后拜兵部侍郎，擢尚书。又二年降于明，为吏部侍郎。又尝相陶凯曰：“君五岳朝揖而气色未开，五星分明而光泽未见，宜藏器待时。不十年以文进，为异代臣，官二品，其在荆、扬间乎！”凯后为礼部尚书、湖广行省参政。其精类如此。洪武中，遇姚广孝于嵩山寺，谓之曰：“公，刘秉忠之俦也，幸自爱。”后广孝荐于燕王，召至北平。王杂卫士类己者九人，操弓矢，饮肆中。珙一见即前跪曰：“殿下何轻身至此？”九人者笑其谬，珙言益切。王乃起去，召珙宫中，谛视曰：“龙行虎步，日角插天，太平天子也。年四十，须过脐，即登大宝矣。”已见藩邸诸校卒，皆许以公侯将帅。王虑语泄，遣之还。及即位，召拜太常寺丞，赐冠服、鞍马、文绮、宝钞及居第。帝将建东宫，而意有所属，故久不决。珙相仁宗曰：“天子也。”相宣宗曰：“万岁天子。”储位乃定。珙相人即知其心术善恶。人不畏义，而畏祸患，往往因其不善导之于善，从而改行者甚多。为人孝友端厚，待族党有恩。所居鄞城西，绕舍种柳，自号柳庄居士，有柳庄集。永乐八年卒，年七十有六。赐祭葬，赠太常少卿。【注】别古崖：僧名。帝座：星官名，相术中认为影响人的命运。五岳：人的额、颊、鼻、左右颧骨。五星：人的两耳、口、额、鼻。日角：额角中央部分隆起，形状如日。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a举动风生，大贵验也 验：检验。b千日内有二美除 除：任命。c不十年以文进，为异代臣 进：做官。d召珙宫中，谛视曰 谛：仔细。答案：a解析：a项，验，名词，证据，凭证。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()a授以相人术越国以鄙远b其在荆、扬间乎 愚人之所以为愚，其皆出于此乎c后广孝荐于燕王 州司临门，急于星火d储位乃定 今其智乃反不能及答案：b解析：a项，介词，把/连词，表目的，来。b项，均为语气副词，大概，恐怕。c项，介词，向/介词，表比较。d项，副词，才/副词，却，竟然。6以下六句话分别编为四组，全都能表现袁珙相术之“精”的一组是()皆无讹，然后相人珙一见即前跪曰：“殿下何轻身至此？”已见藩邸诸校卒，皆许以公侯将帅珙相仁宗曰：“天子也。”珙相人即知其心术善恶为人孝友端厚，待族党有恩a bc d答案：c解析：是袁珙相术的训练之法；说的是袁珙的为人。7对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()a袁珙有与众不同的才能，又巧遇胸怀异能的僧人做了老师，经过特殊手段的训练，才成就了精准的相术。b袁珙预言程徐会有两次大的升迁但不能做忠臣，又说陶凯十年内会在新朝代做二品高官，后来都得到验证。c袁珙被燕王召到北平，燕王称赞他龙行虎步，面相奇异；袁珙预测燕王能做天子，府内的将卒能做公侯。d皇帝要选立太子，心里已经有意向了却因故没有决断，袁珙的话对太子之位的归属起到了重要作用。答案：c解析：c项，“燕王称赞他龙行虎步”不正确，原文“谛视曰”的主语是袁珙，“龙行虎步”的主语是燕王。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)果为张士诚逼取印绶，抗节死。译文：_(2)王杂卫士类己者九人，操弓矢，饮肆中。译文：_(3)往往因其不善导之于善，从而改行者甚多。译文：_答案：(1)(普化帖木儿)果然被张士诚逼取官印，不屈而死。(2)燕王混杂在跟他长得很像的九个卫士中，拿着弓箭，在酒店饮酒。(3)袁珙总是顺着人不好的行为引导他们到好的地方，能够听从他而改变品行的人很多。【参考译文】袁珙，字廷玉，鄞县人。袁珙生来禀性与众不同，好学习能作诗。曾到海外洛伽山游历，遇见一个非凡的僧人别古崖，教给他看相的本领。先抬头看明亮的太阳，眼睛眩晕，再把赤黑豆撒暗室里，找出来；又在窗外挂上五种颜色的丝线，对着月光辨别它们的颜色，都没有错；然后给人看相。他的相法就是在晚上点着两个火把，看人的样子、气色，并且参考人的出生年月，从不出错。袁珙在元代时已经出名，他相看过的士大夫有百十人，预言他们生死福祸及降临早迟，连同具体时刻，没有不出奇应验的。南台大夫普化帖木儿，从福建经由海路来见他。袁珙说：“您神气严肃，举动迅速，这是大富大贵的面相。但印堂中间有红气，到任一百四十天后将被人夺去官印。然而您为人正直忠心耿耿，名声将流传于后世，望能自己努力。”普化帖木儿在浙江处理南台事务，果然被张士诚逼取官印，不屈而死。袁珙对江西副使程徐说：“您帝座上黄色紫色接次出现，千日内将被授予两个好职位。但您冷笑无情，不是尽忠守节的人。”程徐一年后被授为兵部侍郎，再升为尚书。再过二年后投降明朝，担任吏部侍郎。袁珙曾经为陶凯看相说：“您的额、颊、鼻、左右颧骨都很配合，但是气色还不开朗；两耳、口、额、鼻很分明但光泽还未显现，应该暂藏光芒等待时机。不出十年就会因为文才被重用，成为另一朝代的重臣，官居二品，大概会在荆、扬间任职吧。”陶凯后来果然在明朝担任礼部尚书、湖广行省参政。他相人之准确都是如此。洪武年间，袁珙在嵩山寺遇见姚广孝，对他说：“您将是与元代刘秉忠一样的人，希望您能珍爱自己。”后来，姚广孝向燕王朱棣推荐袁珙，召他到北平来。燕王混杂在跟他长得很像的九个卫士中，拿着弓箭，在酒店饮酒。袁珙一见就上前跪下说：“殿下您为什么不爱惜自己到这里来？”那九人笑他胡说，袁珙就说得更加恳切。燕王这才起身离去，召袁珙进宫，袁珙仔细相看说：“走路如龙似虎，前额高耸，是位太平天子。四十岁时，胡须长过肚脐，就可以登上皇位了。”后来，袁珙见到王府的军官士兵，都保证他们可以成为公侯将帅。燕王担心这些话泄露出去，就将他遣送回家。等即位后，燕王召见袁珙担任太常寺丞，赏赐冠服、鞍马、文绮、宝钞以及住宅。成祖皇帝准备立太子，内心已经有了打算，却因故许久下不了决心。袁珙相看仁宗说：“这是天子。”相看宣宗说：“这是万岁天子。”太子的人选这才定下来。袁珙看相，就能知人心术的善恶。世人不畏惧大义，而畏惧灾祸，袁珙总是顺着人不好的行为引导他们到好的地方，能够听从他而改变品行的人很多。他为人孝顺忠厚，对待同族的人有恩德。他住在鄞县城西，在住宅周围种植柳树，自称柳庄居士，著有柳庄集。永乐八年去世，享年七十六岁。朝廷赐祭葬，追赠为太常少卿。.语言基础默写语言运用文学类文本阅读滚动训练一、语言基础1(2014唐山二模)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()a在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。b查处非法营运，取证很困难。司机神机妙算，警察检查之前，就已经和乘客商量好应对方法，乘客都替司机遮掩，丝毫不配合警察检查。c韩国青春偶像剧星梦奇缘，讲述了“灰姑娘”与“王子”缠绵悱恻的幸福爱情故事，感动了无数影迷，让观众认识了安在旭。d著名综艺主持人谢娜最早是以“叶子”的艺名登上“快乐大本营”的舞台的，她自出机杼的主持风格为大本营注入了新鲜的血液。答案：a解析：a项，“空谷足音”在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。使用正确。b项，“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的形势，决定策略。句中用错感情色彩。c项，“缠绵悱恻”形容心情痛苦不能排遣的样子。不合语境。d项，“自出机杼”比喻写作诗文，构思和布局别出心裁、独创新意。句中适用对象错。2(2014衡水中学一模)下列各句中，没有语病的一项是()a在很多人印象中，眼镜是从国外传入的“舶品”。1972年，江苏邗江甘泉二号汉墓出土了一枚水晶放大镜，经鉴定，属于东汉后期，中国人已在享受眼镜之益了。b资料显示，中国新生婴儿平均在1周岁到1岁半期间开始出现发热症状时，多数父母已经不给新生儿接受乱用抗生素药物的治疗理念。c执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。d在中央提出改进工作作风、密切联系群众的八项规定后，各地积极落实，并于近期相继向社会公布了具体的实施细则。答案：d解析：a项，成分残缺，句式杂糅。在“属于”前加“这枚放大镜”，在“中国人”前加“当时”。b项，结构混乱。将“接受”放在“不给”前。c项，“执法部门对向的图书报刊、音像制品”，成分残缺，应在“图书报刊、音像制品”后加“的行为”；“以其他方式传播暴力、凶杀的图书报刊、音像制品”中的“传播”与“暴力、凶杀”搭配不当。3(2014山西山大附中5月模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()近年来出现了所谓国学热。_。_。_。_。_。_。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理过于随便地进行批判，没有任何建设性国人对国学有兴趣，本是理所当然的事a bc d答案：d解析：第一步，确定首句。比较两句，其中第句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选。排除b、c两项。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第句中的“本是”与第句的“但”构成转折关系；第句中的“轻浮的文化争论”与第句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第句是通过打比方的方法对第句的解说；第句与第句构成递进关系。排除a项。二、默写4(2014湖北八校二模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)醉翁之意不在酒，_。(欧阳修醉翁亭记)(2)_，将登太行雪满山。(李白行路难)(3)君子博学而日参省乎己，_。(荀子劝学)(4)盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，_。(杜牧阿房宫赋)(5)制芰荷以为衣兮，_。(屈原离骚)(6)_，百年多病独登台。(杜甫登高)(7)五月渔郎相忆否？_，梦入芙蓉浦。(周邦彦苏幕遮)(8)元嘉草草，封狼居胥，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)答案：(1)在乎山水之间也(2)欲渡黄河冰塞川(3)则知明而行无过矣(4)矗不知其几千万落(5)集芙蓉以为裳(6)万里悲秋常作客(7)小楫轻舟(8)赢得仓皇北顾解析：易错字，(2)渡，塞；(3)知；(4)矗，落；(5)集，裳；(6)常，作；(7)楫；(8)赢，仓皇。三、语言运用5某校“创意廊”准备展出一组创意作品，请为下面的作品配上恰当的文字。要求：突出作品的创意，语言生动形象，不少于10个字。答：_答案：(示例1)古今融合一盏灯，互倾互照两情真。(示例2)油灯，在“电灯”上点燃；传统，在现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和谐美好满人间。6(2014西安质检二)阅读下面的文段，用一个短句概括出主要信息，不超过14个字(不含标点符号)。有人说语文教育有三重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神品质，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。答：_答案：语文教给学生以“真”“善”“美”。解析：本题考查压缩语段的能力。概括语段的主要内容，可以先分析语段的具体内容，然后根据题干要求进行压缩。这段话主要解释了语文教育的三重境界的内涵以及三者的主要区别：“人技教育”教给学生生活技能，教给学生的是“真”；“人格教育”提升学生的精神品质，教给学生的是“善”；“人生教育”是把语文素质与学生人生融为一体，教给学生的是生命之“美”。由此可以看出，文段主要讲述的内容就是：语文教育教给学生以“真”“善”“美”。四、文学类文本阅读(2014石家庄二模)阅读下面的文字，完成710题。小人物契诃夫“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉济莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康”灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！”看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声说。涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉济莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” “谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班这是贪财啊！”“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉这时你会感到自己是个人唉我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。”“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。”“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了我没有受过教育。”“我们的将军也没有受过教育，可是”“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫注！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意那就去上吊”涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。”钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉济莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。“写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上“啊你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！”蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。(一八八五年三月二十三日)【注】在俄语中，这个姓与“衬裤”的发音相近。7下列对小说有关内容的分析与概括，最恰当的两项是()()a小说以“小人物”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。b小说情节紧凑，所写事件是一个小公务员在复活节之夜，为了挣点小钱，辛辛苦苦替人值班，一边发牢骚，一边违心地给上司写节日贺信。c小说反映了19世纪80年代沙皇统治时期，坏人官运亨通，小公务员整日辛劳却永无出头之日的社会现实，有力地鞭挞了俄国官场的黑暗。d“依旧是阴暗的