4课《列夫托尔斯泰》1.doc

列夫托尔斯泰教学设计教学目标 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。过程与方法 反复朗读中体会语句的深刻含义，探讨托尔斯泰的精神世界。情感态度与价值观 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。教学重点 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学难点: 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学方法：任务驱动法、点拨法。课前准备：布置学生按照学案预习自学。反复朗读课文并结合资料给课文作批注。课时：2课时教学过程： 第1课时一、导入新课同学们，高尔基曾说不认识他，就不可能认识俄罗斯。他就是十九世纪俄国最伟大的作家列夫托尔斯泰。现在，就让我们跟随奥地利文学家斯蒂芬茨威格去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、出示活动任务 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。三、展示课前自学成果说说你自学会了哪些知识！1、简介作者斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集银弦集。此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。小说剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记三位大师和罗曼罗兰等，小说焦燥的心一个女人一生中的二十四小时象棋的故事一颗心的沦亡等等。2、了解托尔斯泰列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828年9月9日1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等。托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。 3、掌握重点词语多种形式读写以下重点生字、词语： 锃（zng）亮 犀利（x） 尴尬（gn g） 鬈（qun） 禁锢（g） 滞留（zh） 颔（hn）首低眉 髯（rn） 黝黑（yu） 炽热（ch） 广袤（mo）无垠 髭（z）解释重点词语的意思：滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。犀利：锋利；锐利。尴尬：处境困难，不好处理。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。四、课堂新授活动 活动一：大声朗读，整体感知。同学们，本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。下面请大家有感情的朗读课文，整体理解课文的主要内容，然后回答下面的问题。1、这篇文章如果分为两部分，应该如何划分呢？每部分的主要内容是什么？点拨：第一部分（15）段，主要刻画列夫托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。第二部分（69）段，描写列夫托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。2、在文章中你读出了作者对列夫托尔斯泰怎样的感情？点拨：对列夫托尔斯泰品格高尚，深邃而卓越的精神世界的赞美。 活动二：快速默读，自主探究托尔斯泰的外貌同学们，第一部分主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征，那么列夫托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？现在请大家小声默读第一部分（15）段，自主探究以下问题：1、第15小节分别描写了列夫托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写下面部位的相关代表语句，分析使用的手法，并分别写出表现了什么特点？欣赏托尔斯泰的肖像，然后填写下面的表格。 2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？将上面的问题在课本上圈点批注，准备好下一个环节的知识擂台。 活动三：知识擂台，看谁理解更准确同学们经过认真自主探究，对上面的问题有了独到的见解，现在我们进入“知识擂台”环节，看哪个小组回答的更准确、更深入。多媒体展示问题，小组抢答，根据答案质量分别记51分，如有不正确和不完善的，其他小组进行修改和补充。第15小节分别描写了列夫托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写五官的相关代表语句，并分析其手法，分别写出了列夫托尔斯泰什么特点？填写下面的表格。部位相关语句使用的手法特点须发长髯覆盖了两颊，一根根迎风飘动，一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。修剪疯长的胡须。比喻、夸张多，浓密眉毛宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。比喻、夸张混乱鼻一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。比喻、夸张塌陷耳在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。直接描写难看嘴两片厚厚的嘴唇，嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。直接描写厚嘴唇眼灰色小眼睛，直接描写灰色、小脸皱似树皮的黝黑脸膛，凹陷的脸颊，他的面容没有一点光彩可言。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。随处可见的脸。比喻平庸粗鄙皮肤皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。比喻、夸张粗糙2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？点拨：托尔斯泰的外貌平庸普通，丑陋粗鄙。3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？点拨：托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？点拨：对比的手法，将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。教师点拨答案，对小组的回答进行点评，评出获奖小组。五、课堂小结同学们，通过整体感知内容，我们知道了本文第一部分主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征。虽然托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙，但是他有让人难以相信其深邃而卓越的精神世界。那么,托尔斯泰深邃而卓越