人教2011版小学数学三年级三年级下册数学广角--第1课时 搭配（1）.docx

数学广角搭配（二）教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。学习目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件学习过程：一、创设情景、导入新课同学们喜欢我们学校举办的运动会吗？在运动会的那些活动项目当中有些活动是无法一个人完成任务，要想完成任务必须怎么样同学们？同学：（找一个搭档来配合），对，同学们很棒，活动中一个人无法完成任务时就需要有搭档配合来完成任务。不光在活动中需要搭档，生活当中也需要搭档，在咱们的数学课里更离不开搭档。好，请同学们跟老师一起到数学乐园去探索数学吧！二、探究新知当我们来到数学乐园门口的时候，门紧锁着，想要进门必须先破解门锁上的密码。 密码是由0、1、3、5四个数字组成的一个两位数，同学们猜一猜密码可能是那两位数。如果不知道正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？用0、1、3、5可以摆出几个不同的两位数？板书课题：数学广角搭配（二） 例 1、用0、1、3、5可以摆出几个不同的两位数？此时，不少同学心里已经有了想法，请同学们小组合作用你们的卡片摆一摆，都有怎样的搭配方法？并把结果记录在练习本上。（组代表上台展示小组结果） 1、小组讨论交流，教师巡视指导。2、汇报。三、合作探索（首尾固定法）即：排头法、排尾法 小组讨论：说说你们先摆两位数的什么位？再摆什么位？（可以先确定十位，在确定个位） 同学们，现在我们知道了定位法，那谁能最快用0、1、3、5组成没有重复的两位数。 甲：我先选一个数字写在十位上。乙：十位上不能是0。甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字 。乙：这样按顺序写，就能不重不漏。它们分别是：10、13、15 把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53. 十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。这些数字可以组成多少个不同的两位数呢？让我们一起来看看。 0 1 3 5 十 个 十 个 十 个 （ 1 0 ） （ 3 0 ） （ 5 0 ） （ 1 3 ） （ 3 1 ） （ 5 1 ） （ 1 5 ） （ 3 5 ） （ 5 3 ） 同学们，为什么十位不能为0呢？ （因为十位为0这个数就不是两位数了）固定一个数字在个位，然后摆十位，也能摆出6个新数-这种方法叫排尾法。（课后同学们可以尝试着做一做） 三、知识运用挑战我最棒一、填空。 1、用1、3、6这三个数可以组成（ ）个不同的两位数。 2、用数字6、1、5、2这三个数可以组成（ ）不同的两位数。 二、选一选。 1、小红、小刚、小丽、和小兰每两人握一次手，一共握了（ ）次手。 A、6 B、5 C、4 2、饭店买来梨、香蕉、桃子、苹果四种水果，如果每两种水果装一盘，一共有（ ）种不同的装法。 A、3 B、4 C、6 四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？我们今天在进行搭配时应注意哪些问题？ 师生共同小结： 1、按一定顺序。 2、