漂亮的围巾幼儿教师教育随笔.doc

漂亮的围巾幼儿教师教育随笔 今天区域活动过程中，在美工区投放了彩笔、橡皮泥、剪刀、颜料、乳胶等材料让幼儿进行围巾设计。为了增加幼儿的活动兴趣，我对幼儿说：“冬天来了，小朋友们都戴上了漂亮的围巾，今天老师要请小朋友们设计一条围巾，咱们要进行围巾展览，比一比谁的围巾设计的最漂亮、最有与众不同！”说完幼儿的活动积极性立即被调动出来了。刘慧心、梁嘉欣、王思琪等几名幼儿抢先来到了美工区，选择好了自己喜欢的材料，一丝不苟的设计起了围巾。 刘慧心拿过彩笔和画纸在纸上开始设计围巾；王思琪拿过橡皮泥开始设计围巾；梁嘉欣也拿过彩笔和画纸在纸上开始设计围巾，有的幼儿在一旁观望着。 我走到王思琪的身边，蹲下身子和她说“你想用橡皮泥捏出一个什么样的围巾呢？”王思琪说：“我要用橡皮泥捏出一个紫色围巾”，我继续引导她，“那你想想你想设计的围巾是什么颜色的？什么形状的？”她听到我的话后，先从一块紫色橡皮泥身上取下一半量的橡皮泥，将它捏成圆球，然后用手将它压扁，紧接着把橡皮泥外延部分捏一捏、拽拽，只见她兴高采烈的说：“老师看，我的围巾设计好了！”我见到它设计的围巾没有图案、太单一，于是我继续引导她，“你想想，你和小朋友的围巾上都有图案，那样才漂亮啊，你设计的围巾上没有图案，是不是不漂亮呢？”她拿来了一个小熊模具，将橡皮泥按进去，取出来了一只小熊，将小熊贴在围巾上，一条漂亮的围巾设计成功了。她在围巾设计的过程中，我提出问题，让幼儿自己想解决问题的方法，发散幼儿思维、培养幼儿逻辑能力，促进幼儿各种能力的发展。 我来到了刘慧心的身边，她在纸上画出了一条围巾，她画的围巾图样太少，于是我蹲下身和她说“想一想你都看到过什么图案的围巾？你可以把你的围巾设计的更漂亮，加上一些新图样会更漂亮，咱们画过泡泡和小草了，你是不是可以将这些图样加入到你的围巾中？”她转了转眼珠，思考了片刻拿起彩笔为围巾画出了很多新图样，有小草、泡泡、栅栏等等，通过围巾设计，让幼儿再一次练习了画圆、线条，巩固了他们的绘画技能。 我又走到梁嘉欣的身边，只见她在纸上设计出了一条漂亮的围巾，但是只是画，我认为可以用其他的形式展现出她的围巾，于是我对她说：“你看，刘慧心在纸上设计出了围巾，你也在纸上画了一条围巾，能不能设计的围巾和她的不一样？看一看老师为你提供的材料，你可以用什么来装饰围巾呢？”说完，她看看桌上的材料，她看到王思琪用橡皮泥捏出了一条围巾，她好像受到启发似的拿过橡皮泥，找了几种自己喜欢的颜色，将橡皮泥揉成圆球，然后用乳胶粘在了她画好的围巾上，然后露出了欣喜的表情，“老师，看我设计的围巾漂亮吗？”她高兴极了，通过自己动手动脑，将围巾变得更漂亮了。通过我的引导，调动了幼儿对围巾的认知，同时让幼儿体会到了成功的乐趣，增强了幼儿自己做事的自信心。 区域活动是幼儿自由选择的活动，幼儿会根据自己的兴趣能力来选择活动，因而我们应创设一些能激发幼儿兴趣的活动区域，积极投放新材料。在活动中，教师不仅是活动的创设者，条件的提供者，更为重要的应是活动的观察者、支持者、引导者。在活动中，教师始终以幼儿为中心，发现问题时不急于介入，而请幼儿自行发现，自己解决，当需要老师时，老师才给予幼儿适当的指导。并注意鼓励、肯定幼儿完成的作品，增强幼儿的自信心，体验到成功的快乐，从而充分调动幼儿活动的积极