小学数学人教2011课标版三年级几分之一 (18).docx

2016-12-14分数的初步认识几分之一洛龙区第一实验小学 高晓姗教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册9091页内容。教学目标：1、通过创设学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨，初步认识几分之一的具体含义，知道分数各部分名称，会读、写几分之一。2、通过观察、操作和小组合作学习等活动培养学生的动手操作能力、合作意识和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念；初步认识分母、分子表示的含义。教学准备：ppt、图形纸片、油画棒、小作业纸教学过程：一、 设疑生趣，导入新课师：同学们，今天老师要给两位乐于助人的好孩子发奖励，给他一个棒棒糖，给这个小朋友三个棒棒糖。你认为公平吗？ 怎么样做才能公平呢？生：每人两个。师：现在他们两人分得的东西在数量上怎么样呀？生：每个人分得的东西一样多。师：你说得真好，数学上把分的一样多叫做？（板书：平均分）二个棒棒糖平均分给两个小朋友，怎么分？ 一人一个一个棒棒糖平均分给两个小朋友，怎么分？ 一人半个师：对，一块月饼平均分给2个小朋友，每人分到这块月饼的一半。这一半我们用那个数字来表示呢？（分数）今天我们就来初步认识一下分数（板书：分数的初步认识）二、 合作探究，获取新知1) 初步认识1/2l 师：用圆形来代替这个棒棒糖，大家看我这样分行吗？ 哦，两边不一样大不是平均分。那是这样吗？是的，平均分。仔细瞧，我们把棒棒糖平均分成了几份？一半正好是这两份中的一份，（投示并演示）瞧：平均分，两份，中的一份。读这个分数。同学们现在能说说我们是怎样得到这个棒棒糖的1/2的吗？（同桌讨论）指2名生说，（投示：把一个棒棒糖平均分成2份，每份是它的1/2。）自由读这句话。师：怎么分的？它的指的是谁的？理解分数各部分名称及意义。横线、2、1分别叫什么？各表示什么？这一份是这块月饼的1/2，那另一块呢？2) 了解分数的起源3) 动手折一折1/2l 师：知道了棒棒糖，圆形纸片的1/2，这里有一张长方形纸，它的1/2又该如何得到呢？（投示要求）。展示不同的折法。（展示）可以这样折：3种折法。师：明明折法不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2呢？（都把长方形纸平均分成了2份，涂色部分正是其中的一份。）师：看来折法不同没关系，只要平均分成2份，每份就是它的1/2。同学们，不管是一个长方形、一个圆形、棒棒糖或者是其他图形，只要是把它平均分成2份，那其中的一份就是它的1/2。4) 判一判。l 老师还给同学们带来了一些图形，你来判断一下（投示练习判断题）l 同学们真了不起，这么快就认识了1/4，像这样的分数你还能说出哪些呢？（生说，师板书生所说分数）同学们说了这么多的分数，老师能写得完吗？那么我们就用一个符号来表示“”，这说明这样的分数的个数是无限的。根据板书小结：像1/2、1/4这样的数叫分数。上面的分子都是1，把一个物体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分之一。这样的分数叫：板书：-几分之一的分数5) 动手折一折1/4：展示不同折法，说明不管怎样折，只要是平均分成4份其中一份就是它的1/46) 写一写：认识了这么多分数，你会写分数吗？拿出手指来，跟老师一块写个1/4。师板演，生书空。会写了吗？没问题？那一快来看大屏幕（投示），你能把涂色部分用分数表示出来吗？三、 拓展训练：同学们这节课在不知不觉中就