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文档简介
第2课时 面积和面积单位(2)【教学内容】面积和面积单位(教材第63页例3及“做一做”,第65页练习十四的第58题)。【教学目标】初步建立平方米、平方分米、平方厘米的表象,进一步促进空间观念的发展。进一步理解面积的概念。通过观察、比较,明确长度单位和面积单位的区别和联系。学会合作学习,感受数学与生活的联系。【重点难点】1.掌握常用的面积单位。2.进一步理解长度单位和面积单位的含义。3.明确长度单位和面积单位的区别和联系。【教学准备】常用长度单位、面积单位的模型教学过程【情景导入】1. 知识回顾。什么叫面积?什么叫面积单位?表示物体的长度用什么单位?常用的长度单位有哪些?学生回顾、交流。(表示物体的长度用长度单位,教师根据学生的回答板书:常用的长度单位有:厘米、分米、米、千米)2. 导入。我们这节课来学习面积单位。板书课题:面积和面积单位(2)【新课讲授】教学教材第63页例3:面积单位的探究认识。() 平方厘米。 在白纸上剪一个边长为厘米的正方形,这个小正方形面积就是平方厘米。(板书:平方厘米) 用手比画大小,闭上眼睛想一想。 说一说平方厘米的大小。 举例。 请你们用这个平方厘米去量桌面的面积,怎么样?说一说:要测量笔盒的一条边有多长,应该用什么为单位?要测量笔盒的上面有多大,应该用什么为单位?() 平方分米。 拿出老师发给你们的正方形,它的面积就是平方分米。(板书:平方分米) 大家猜一猜它的边长。 动手量一量,验证。 说一说平方分米的大小。 举例。请你们用这个平方分米去量地面的面积,怎么样?() 平方米。 你们还能想到什么面积单位? 同桌讨论平方米的大小。(板书:平方米) 黑板上的正方形就是平方米,请四人围一围。 说一说平方米的大小。 举例。估计平方米的地面可以站多少学生?(多媒体影像展示)() 巩固。判断大小,接近平方厘米,平方分米还是平方米?() 表示物体的面积用什么单位?常用的面积单位有哪些?(教师根据学生的回答板书:面积单位:平方厘米、平方分米、平方米)【课堂作业】完成教材第63页“做一做”。学生相互讨论后交流,然后集体订正。【课堂小结】通过本节课学习,你有什么收获?还有问题吗?【课后作业】1.教材第65页“练习十四”的第58题。2.完成创优作业100分中本课时练习。教学板书第课时 面积和面积单位()面积单位:平方厘米:边长1厘米的正方形
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