电焊工培训中的问题和建议.doc

一、电站焊工培训工作面临的形势及存在的问题1.电站焊接培训工作市场化电力体制的改革，五大发电集团组建后，打破了旧的电力体制，形成了新的电力市场多元化管理格局。区域内诸多发电企业不再由区域内电力公司属地化管理，而是分属于不同的发电集团公司管辖。标志着电站焊培走向市场，焊接培训实行有偿服务、按需委培、独立核算的经营模式。市场化管理引入竞争机制，对电力焊培的生存和发展构成了潜在威胁。2.电力工业快速发展急需大批优秀焊接高技能人才当前我国电力建设正处于一个快速发展阶段，随着高参数、大容量超临界、超超临界（600-1000MW）机组的陆续投运，高合金钢的应用越来越广泛，焊接工艺越来越复杂，同时对焊工的要求也就越来越高。近年来，由于电力行业各发电企业和基建单位相继进行了工资人事制度改革，定员、定岗、定薪的三定工作使得部分经过多年培训，技术娴熟、经验丰富的焊工提前转岗；同时由于企业培训经费紧张，使新焊工培训受到限制。电力焊接队伍目前的这种状况严重阻碍了电力建设的发展的需要。及时更新焊接教材、采用先进的焊接设备和科学的教学方法、缩短培训周期、降低培训成本，为电力行业输送大批高技能人才是摆在各焊培中心的首要任务。3.教学管理落后，教学方法不科学，教材陈旧落后，制约培训质量传统教学理念无法更新，教学方法不科学，新生事物难以被接受和普及。教学模式原始，电化教学未普及。一些焊工培训中心配置的微机焊接模拟操作设备部分弃置不用，难以适应目前焊接技术的发展。（1）教学方法不科学。目前在专业教学中往往仍沿用“师傅带徒弟”或“手工业小作坊”式的传统培训方式，缺乏“科学化、规范化、系统化”的培训理念；或是过多的讲授理论知识，实际操作训练较少，培养出“只会说，不会干”的学生；或是在实际训练中针对性不强，不结合生产实际，学生只能学到“花架子”。（2）教学管理落后。大部分焊培中心都实现了焊工技术档案微机化管理，但微机办公普及率远未达到微机资源的利用率。究其原因在于现有师资队伍文化水平普遍较低，无法掌握微机操作技能，还有一部分人认为教师微机办公，理论基础学习没用。将教师从繁重的原始手工纪录和报表中解脱出来，扩大微机办公覆盖率，也是验证一个焊培中心教学创新的重要指标。（3）师资力量严重不足。目前在我国的焊接作业中，焊条电弧焊、钨极氩弧焊以及高效节能的CO2气体保护焊占相当大的比重，从历届比赛结果可以看出焊工的综合技术素质不高。加之，由于工作性质的不同，焊接单一工种模式普遍存在，一专多能的复合型技能人才严重缺乏。因此，焊工培训必须从基础抓起，加强焊工培训的基本功训练，把基本功练得扎实是一个基本目标。在焊接操作技能中，有很多属于“诀窍”性的知识(手法)，只有通过好的教师用“科学化、规范化、系统化”的培训方式传授给学生，这样学生就可以“举一反三”、“事半功倍”地掌握操作技能的“真谛”。（4）教材陈旧落后，教与学不能融合。目前个焊工培训机构、技工学校、职业学院所采用的焊工教材，绝大多数都是90年代初期编写出版的，有的甚至还是80年代的教材，其内容已远远落后于现代焊接技术的发展。课程开了不少门、授课时间也不少，而在今后工作中真正有用的知识却不多，严重脱离实际、脱离生产。二、加强电站焊接培训工作的建议1、建立示范性的焊接实训基地。首先由于目前电站各焊工培训机构以及技工(职业)学校普遍存在焊接实训设备品种和数量少的现状，多人合用一个工位，学员在学习后只能初步掌握1-2项操作技能。鉴于以上现状，有必要在行业、区域、集团内集中建立一批“示范性”的焊接实训基地，高起点、高水平加大教学实训设备的投入，为技工学校、职业学校、职业培训机构提供公共的实训平台，在焊工培训工作中起指导与示范作用。其次结合企业生产需要扩大培训规模，提高培训层次，坚持企业培训与学校培养相结合、在职培训与脱产学习相结合、个人学习与企业支持相结合，采取名师带徒、校企联办、送出去、请进来等形式，加快复合型、技能型高技能人才的培养。第三在重视技能人才，重视安全生产的大前提下，应该对焊工培训进行统一管理和规划，充分整合培训资源，充分发挥现有培训机构的作用，使焊工培训步入规范化道路。建议电力行业协会加大对焊工培训的宣传，加大对各企业从事焊接技术管理和培训管理的人员进行相关知识的培训和考核力度。适时组织不同层次、不同焊接项目的技能调考和技能比赛，提高技能人才待遇，通过技能比赛促进焊工技能的提高，增大焊接工种的吸引力。 2009-03-02 20:08 回复 举报|121.19.83.*14楼2、强化新型耐热钢种的培训工作。根据焊接技术难度大的特点，加大对新钢种焊接的研究及工艺评定工作，建立相应的工艺评定规程，还必须建立焊工考核质量管理体系以及焊工考核流程图，并严格执行。突出操作技能培训，革新传统的理论培训方式；始终围绕以实践操作技能为主，理论为辅，在理论的指导下达到操作技能的提高，从而实现“双赢”；通过“工艺指导，现场示范，巡回讲解，总结评比”等科学手段，逐步走出师傅带徒弟的传统培训方式.培养和造就一支业务素质高、敬业精神强的教师队伍、检测人员和管理人员队伍，是做好焊工培训工作的重要保证。在培训中，教师应该根据不同学员的实际工作情况因材施教，进行有针对性的实际操作培训，使学员更加适应企业实际生产的需要。同时，在培训理念上，要充分体现“培训就是服务”的思想，要站在企业的角度，满足企业的需要，解决企业工学矛盾突出的问题。3、加强焊工教师培训。一名合格的焊工教师，除了要具有一般教师所具有的知识、技能，更需要有丰富的生产实践经验。除了对现有焊工教师进行培训外，还可以从企业中从事焊接技术工作的技术人员和生产第一线的焊工中选拔一批合适的人员进行培训，充实到焊工教师队伍中来。4、改革现行焊接教材，引进国外先进培训方法。应尽快改革焊接培训教材，结合现代技术增加新内容，删除淘汰已经废弃的工艺知识，确保教材的先进性、科学性。应充分利用现代信息技术和教学方法，向学员展示种种焊接方法的各种相关图片。应将各种焊接方法的焊接过程和焊接要领，制成VCD或CDROM，以动态的图像和声音反复向学员展示。5、实施“模拟与强化”训练。在焊接各等级培训实训时，针对不同的焊接方法、试件结构形状和焊接位置等诸要素，采用科学的模拟教学方法，可以大大减少培训费用和缩短培训时间。同时采用强化培训的目的使培训更有针对性，让培训项目与生产实际相结合。定期举办“技术比武”、“岗位练兵”等实操性强的演练性培训，参加专业观摩研讨、讲座，又可被选派到有关院校或相应的培训机构学习和深造，使高技能人才同其他专业技术人才一样，得到应有的重视和培养，使技能型人才队伍得到跨越式的发展。6、要在制度或机制上，积极创造条件，着力提高技能型人才的社会地位。对技能型的人才，除了要让其得到应有的工资、津贴及相关福利待遇外，还应在荣誉即精神方面给予相应的激励。让技能型人才充分施展自己才华，以实现其人生价值。如有的省市制定“拔尖技工可享受专家待遇”、“高技能人才享受政府津贴”等政策，以及不少地方组织的评选表彰“技能大师”、“技能明星”、“首席技师”等活动。以此营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好的社会氛围。近几年我国焊接技术发展很快，新钢种、新焊接设备及新焊接材料不断涌现，重大工程建设对焊接技能要求更高。面对现实，要有较高的焊接技能，更需要有较全面的理论知识去认知。经验证明：没有扎实的焊接理论基础，攀登焊接技术高峰是不可能的。技能比赛的目的是为了促进培训，培训的目的是为了更好的学习，