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文档简介

神奇的数字编码 钟坭华教学内容：教材第77、78页教学目标：1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。教学难点: 如何科学合理的编码。教具准备: 课件、身份证、学习卡片。教学过程：一、 谈话导入，引出课题给学生编个简单的学号。今天我们一起来研究由神奇的数字组成的身份证中数字的秘密。二、 探索身份证的秘密 1、老师猜一猜:学生家庭成员身份证号码各是谁的？ 2、 小组合作探究，各个小组所带的身份证号码蕴藏的哪些信息？你是怎么知道的呢？3、举例一个身份证号码。现在我们一起来找出这个身份证号码里蕴藏着哪些信息？4、讨论汇报（1） 地址：前六位是地址码（2） 生日：7-14是老师的出生年月日（3） 顺序码和性别码：15-17是顺序码，顺序码的第三位是性别码。单数是男生，双数是女生。 顺序码表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性（4） 校验码：最后一位是校验码，校验就是校对检验，它是根据前17位数字按照一定的公式计算产生的，它可以提高号码的使用率5、小结 6、你还在生活中发现了哪些数字编码？三、尝试编码，学会运用完善老师给大家在上课之前编的简单的学号。四、课堂总结 通过今天的学
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