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文档简介

长方形和正方形的周长计算一、教材分析人教版三年级下册第44页练习六6-11题。本节内容是在学习了长方形、正方形特征和周长的概念的基础上进行教学，注意算法多样化，加深概念理解，让学生经历特殊到一般探索大量图形的基础上概括出计算公式，然后优选总结最佳方法。二、学生分析全班17名学生，除个别外，学习习惯较好，课堂气氛活跃，学习主动性高，小组合作参与积极，有利于开展疑难问题的探究，特别是女生占65%（11人），组织小组探究目标任务容易完成，整个过程活而不乱。尤其大多数学生 动手操作，有关几何的知识对他们很感兴趣。三、教学目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2、能运用长方形、正方形的周长计算方法，解决实际生活中的简单问题。四、教学重点： 准确、熟练、迅速地就算出长方形和正方形的周长难点：多种方法算出长方形和正方形的周长及理解算理。五、教学过程（一）复习一、 复习周长 师：上一节课，我们已经学习了“周长”，谁来举例说说周长是什么意思？（二）自主探究自主探究 (一)准备 1、猜一猜： 电子白板演示 师：这是2张风景画，一张是长方形的，另一张是正方形的，怎么计算周长？我们必须要进行验证。2、出示课题：长方形与正方形的周长 3、验一验： 师：请拿出和老师一样大小的纸片，以及验证的工具。先指一指长方形和正方形的周长分别是指哪里的长度，再同桌合作验证并做好记录。（三）动手操作大家手中都有一个钉子板学具，你能在上面围出任意的一个长方形，并求出它的周长吗？老师在每个小组的汇报单中画出他们用的不同方法：哪中方法是最简单的？（四）应用实践1、基础练习题：看图算出长方形的周长 2、实践题：在我们的身边也有长方形，让学生对比自己采用的是第几种方法。哪种最简便。（五）全课总结这节课你学到了什么？长方形和正方形的周长计算练习题一、填空。1、长方形的长是7米，宽是3米，周长是（ ）米。2、一个正方形的边长是6厘米，它的周长是()米。 二、应用题。1、一块长方形菜地宽14米，长比宽长6米。在菜地的四周围一圈篱笆，篱笆长多少米？如果一边靠墙，篱笆至少要多少米？ 2、一个长方形周长是28厘米
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