人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数（进位）教学设计.doc

镇巴县城关小学“242”教学模式研讨课教学设计（本教案模板可适用于小学中高年级语文、数学、品德、科学学科）年级学科三年级数学课题两位数乘两位数（进位）主备人杨宗举执教者杨宗举上课班级三（5）班上课时间5月4日教学目标知识与技能理解两位数乘两位数（进位）的相关乘法运算算理，并能正确地处理计算过程中的几位问题。过程与方法 学生经历两位数乘两位数(进位)的笔算过程，加深对笔算方法的理解。情感态度价值观培养学生认真细心、书写规范的好习惯。教学重点引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。教学难点理解为什么要进位和怎样进位。教法引导学习法。学法自主探究和交流讨论。教具多媒体课件学具练习本、直尺课题滋生点（即在哪些环节通过哪些措施来体现自己课题研究内容）1. 从侧面铺垫，从不进位到进位乘法的探索，引导学生循序渐进思考，从自身的计算中寻找需要特别注意的点加深理解。2. 探究点的设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考。3. 拓展练习的难度是注重训练学生的综合运算能力及对进位乘法的掌握。环节教学流程学案内容教学过程导入一、 情景导入小明给自己的房间贴36平方米的壁纸，每平方米26元，一共要多少元？ 请同学们列出算式进行计算，看能否算出来？若能，说说与上节课时有何不同？ 学生回答。 今天我们带着对壁纸花了多少钱的疑问来进行进位乘法的探索吧。 一、 复习旧知算一算。23 10 63 222 30 32 1122 12 21 40自学二、引导自学 1引导学生预习新知。 让学生自学教材第49页相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。 2.自我检测。 组织同桌互相检查，并交流问题。 3.引导学生寻疑质疑。 教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生提出的比较有代表性的问题，然后解答。二、探究新知 1.计算。81 96 17 6238 26 59 9361 47 37 972.一只羊重23千克，一头牛重是羊的14倍，一头牛重多少千克？展示三、组织学生合作探究并展示成果 1.教师出示知识点对应的练习，要求独立观察并完成。 2.学生在小组内交流并完成。 3.教师抽出23名学生发言，并作出评价。 4.教师强调：两位数乘两位数(进位)的笔算方法：用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次相乘得的积相加；哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。三、知识点掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法：1. 列式计算。59 22 27 4417 38 52 182.四（1）班61名同学去植树每人植12棵，一共植了多少棵？精讲四 、拓展练习 提示：买2罐则实际得到6罐，买10罐则实际得到12罐，再买2罐即可，因此只买12罐加上送的便可。需要付2612312 （元）四、拓展练习超市做活动牛奶“买5送1”，妈妈想买14罐，每罐26元，妈妈只需要付多少钱就可以了？测评五、过关训练 独立完成“随堂练习”。五、随堂练习 1.用竖式计算。 28 17 32 25 44 29 25 13 2.小明收集了16张邮票，小红收集的是小明的12倍。小红收集了多少张?小结六、课后小结 本节课我们学习了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，在计算时，同学们要正确处理好进位问题，培养认真的学习习惯。六、通过今天的学习，我学会