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位数乘两位数（进位）笔算方法教学内容人教版义务教育教科书三年级下册第49页例2教学目标1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养认真细心等良好的学习习惯。教学重难点学会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。教学准备教师：多媒体课件； 学生：常规的学习工具；教学方法与学习方式教法：问题情境与引导相结合；学法：自主探究法，合作学习法；教学过程一、 复习导入 同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？1、口算练习。30= 805= 2060= 1420= 5040= 1230=2、复习导入，揭示课题。 34 57 21 11 二、探究新知。（一）出示例2。（1）引导学生读题，分析题意，找出解决问题所需要的条件。 （2）教师指导学生根据题意列出算式。（4837） （3）鼓励学生说一说这样列式的理由。（生互相交流，发表自己的意见） （二）.估算结果。引导学生先根据算式估一估需要多少盒酸奶，再说一说是怎样想的。 预设生：因为4850，3740，50402000（盒），所以大约需要2000盒酸奶，准确的结果比2000盒少。（三）展开探究 1.用竖式计算。 师：请同学们用已经掌握的知识试着算一算。（1）小组讨论，试算4837，交流在计算的过程中你遇到了什么问题。（2）引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。（3）汇报笔算过程。2.观察比较。 （课件出示教材46页例1中的竖式） 师：今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同？ 生：上节课计算两位数乘两位数时不用进位。 师小结：要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题，应注意在笔算过程中要记得加进上来的数。 三、知识运用。1、练一练。2334= 5413=（出示计算卡片,让学生在练习本上完成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学鼓励独立解答后在小组中交流，再由组长汇报，集体订正答案。）2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（第50页例3）学生独立完成，指名学生说说原因，并改成。 四、课堂小结。进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。（在教师的引导下归纳总结笔算两位数乘两位数（进位）的方法及注意事项：记住进位数，正确处理进位问题）。 板书设计 两位数乘两位数（进位）笔算方法 4837=1776（盒） 4 83 7 3 3 61 4 4 1 7 7 6答：一共需要1776盒酸奶。布置作业练习十一第二题，第
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