人教版八年级物理《10.1浮力》教学设计.doc

人教版八年级物理浮力教学设计正宁县周家初中 张超一、教学目标：（1） 知识与技能：1、了解生活中的浮力；2、 了解如何用弹簧测力及测量浮力；3、 理解浮力产生的原因；4、 初步探究浮力大小和什么因素有关；（2） 过程与方法1、 通过大量生活实例了解浮力，从而引出浮力的概念；2、 通过观察，了解浮力是怎样产生的；3、 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素；（3） 情感态度与价值观1、 在观察实验过程，培养学生的科学态度；2、 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和生产的意识；3、 鼓励学生积极参与探究活动。二、重点：1、 通过大量经验事实，认识浮力的存在；2、 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素；三、难点：运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。方法：实验演示、谈话、分组实验探究、归纳、对比等、四、教具：教师：铝块、弹簧测力计、水槽、水等学生（分组）：烧杯、水、浓盐水、弹簧测力计、铝块、空塑料桶等五、教学过程：（一）导入教学：展示生活中受到浮力的各种物体，让学生浮力的存在，并板书课题“浮力”。（二）新课教学1、我自学，我努力。（学生根据下列问题，利用小组合作的方式进行自学，并完成学案中“预习，整理学习心得”部分。）（1）浮力：_,符号为_。 （2）浮力产生的原因：_。用弹簧测力计测浮力的公式是_。 （3）浮力的方向_。 （4）浮力的施力物体_，受力物体 _， 浮力的作用点_。 （5）物体在液体中所受浮力的大小，跟_、 _有关。 2、预习成果展示。（各小组派代表对上面预习的问题进行回答，教师并进行点拨，尤其是对浮力产生的原因进行讲述。）3、我探究，我发现。活动一：用弹簧测力计测浮力乒乓球、木块放在水里会受到液体对它向上的浮力，那么会沉入水底的铁块有浮力吗？怎样才能证实，在这里老师向大家介绍一种方法：（师边演示边讲解）（1）测出空气中铝块的重力G；（2）将其浸入水中，观察并记录F；（3）得出：F浮=GF(称量法）活动二：浮力的大小可能和哪些因素有关 （1）教师引导生进行合理的猜想：如：物体的体积、物体的密度、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体浸在液体中的体积。（2）学生分组分类进行实验。教师巡视指导：学生分工协作是否合理；对学案中实验表格的填写是否规范；对获取的数据如何处理；针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。（3）对学生获取的数据利用多媒体展板展示并引导学生进行归纳。（4）教师再归纳：浸在液体里的物体所受浮力的大小和液体的密度和排开的液体体积有关，与液体浸没在液体中的深度无关。4、我练习，我成功。 1、浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ）A物体受到的压强增大 B物体上、下表面受到的压力增大C物体上、下表面受到的压力差增大 D物体受到的浮力不变2、小玲将一块矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示，矿石受到浮力的大小多大？ 甲 乙5、我总结，我成长。让学生谈谈本节课学习的收获。六、课后作业：1、必做题： 课本P52 第3、4题 2、选做题： 课本P52 第5题 七、板书设计浮力1、浮力：浸在液（气）体中的物体受到液（气）体对它向上托的力，这个力叫做浮力、符号：F浮 单位：N2、产生原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，即F浮力=F向上F向下 用弹簧测力计测浮力的公式是